【内容简介】 《5.3科学探究：物质的密度》教案　　 课  型 　 　 新  授　　 单位 [ 来 　 　   主备人 　 　   教学内容　　 沪科版 八年级物理全册教科书 5.3科学探究：物质的密度 　 　 教学目标　　 1. 理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题。　　 2. 理解密度的物理意义。　　 3. 通过对密 度知识的探究与测量，培养学生谨慎细致、 实事求是的科学态度和团结合作的精神 。　　 4. 培养学生留心观察身边的物理现象，乐于探究日常现象中物理道理的科学精神 。　　 教学重难点　　 重点： 密度的概念，密度是物质的一种特性，密度的公式 　 　 难点： 密度公式的理解 　 　 教学具　　 天平，砝码，体积相同的木块、铁块、铝块 ( 或其他的物体 ) ，烧杯、水，细线等 　 　 教学过程　　 最佳解决方案　　 创设情境　　 讲台桌上放着铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精．　　 师：1.这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来吗？　　 2. 说明你是怎么分辨的？　　 在学生回答后，教师指出：要分辨物质，就要知道并且利用物质所具有的一些特性．如颜色、气味、软硬，就是物质的不同的特性。根据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来。　　 3. 我们桌上放的两个物块，一个是铝块，一个是铁块，外面涂有同样的颜色，你能把它们分辨出来吗？　　           [ 来源:学_科_网Z_X_X_K] 　 　     [ 来源:学,科,网] 　 　   　 　 自主学习　　 1. 观察图5—14猜猜哪杯水的质量大？　　 2. 想一想：　　 （1）相同体积的两块铜块，它们的质量相同吗？ （2）相同体积的水和盐水，它们的质量是否相同？　　 3. 阅读课本独立填写下列问题：　　 ⑴在物理学中，把某种物质              的    叫做这种物质的密度。　　 ⑵密度的计算公式为              。其中ρ、m、v分别表示       、       、      。　　 ⑶密度的单位为          或         ，它是由质量单位和体积单位组合而成的，通常读作      或     ，分别记作             或             。　　 ⑷单位换算：2.7×103Kg/m3=           g/cm3。　　 ..........