【内容简介】 《2.4  科学探究：速度的变化》教案　　 　 　   课  型 　 　 新  授　　 单位 　 　 　 　 主备人 　 　 　 　 教学内容　　 沪科版 八年级物理全册教科书 2.4 科学探究：速度的变化 　 　 教　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学目标　　 1. 将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。 　 　 2. 通过实验测量数据，会正确记录数据。 　 　 3. 知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明， 培养他们热爱科学的情感。 　 　 教学重难点　　 重点： 通过 　 　 　 　 实验测量数据 　 　 难点： 会正确记录数据分析数据 　 　 教学具　　 多媒体、停表、卷尺等 　 　 教学过程　　 最佳解决方案　　 创设情境　　 师：复习提问：　　 1. 如何计算物体运动的速度？　　 2. 如何区分匀速直线运动和变速直线运动？ 　　 生：指生回答　　 师：你认为下列物体运动速度是如何变化的？　　 1. 从空中静止下落的小球；　　 2. 从斜坡滑下的自行车；　　 3. 百米赛跑的运动员。　　 生:结合ppt图片讨论发言　　 【通过简单的旧知识复习，让学生　　　　快速进入学习情境，为本节课探究速度的变化做好铺垫，并通过几个简单的场景激发学生的学习兴趣。】　　 　 　 　 　 [ 来源:学科网] 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 自主学习　　 师：运动场上小刚和小勇对运动员速度的变化有不同的观点，这也就踏出了科学探究的第一步；请同学们说出科学探究的七个环节是什么？　　 生：科学探究七个环节。　　 师：展示如何收集证据，以“世界飞人”博尔特为例，引导分析速度的变化。　　 生：如何探究运动员跑步时速度是如何变化的？　　 生：　　 1. 看书学习科学探究的方法； [ 来源:学科网] 　 　 2. 针对探究的问题，提出自己的猜想，讨论探究的方案。　　 【通过ppt展示让学生知道收集信息的方法有多种，培养学生热爱科学的情感，实事求是的研究态度。在此基础上把本节要探究的问题抛给学生，让学生通过课本等途径自主或小组内提出自己的探究方案活跃学生的思维。】