【内容简介】 一、教学目标　　 1. 知识与技能：　　  (1) 知道电流的热效应，电热与哪些因素有关；　　 （2）理解焦耳定律的内容、公式、单位及其应用。　　 2. 过程与方法：　　 探究电热影响因素，体会等效替代法和控制变量法。　　 3. 情感态度与价值观：　　 介绍焦耳对电热探索的过程，引发学生勇攀科学高峰的热情。　　 二、课时安排　　 2 课时　　 三、教学重点　　 认识电流热效应；探究电热影响因素；理解及应用焦耳定律。　　 四、教学难点　　 电热影响因素的实验设计；对焦耳电律的理解。　　 五、教学过程　　 （一）导入新课  　　 生活中的物理：　　 上周六，我们学校小伟同学的妈妈出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。妈妈回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。可是用手一摸电视后盖就发现，小伟刚看过电视。　　 你知道小伟妈妈是根据什么判定的吗？　　 同学们回答的很棒！　　 生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。今天我们就来研究电流的热效应。　　 （二）讲授新课　　 1. 电热器　　 师生交流：　　 （1）家里还有哪些用电器通电后会发热？　　 （2）课本P13页图15-9 中的家用电器有何共同点？我们使用这些电器是为了得到哪一种能量？　　 学生归纳：　　 教师总结：　　 （1）电流热效应是每一种用电器使用时都会出现的；　　 （2.）电热器就是主要利用电流热效应工作的装置。　　 2. 活动：探究电热的影响因素　　 （1）由生活现象引发思考：电热多少与什么有关？　　 （2）大胆猜测：　　 （3）设计实验：　　 ............