【内容简介】 一、教学目标　　 1. 知识与技能：　　 （1）、从常用电器的电流值感知电流的单位“安”。　　 （2）、了解电流大小与用电器的工作状态的关系。　　 （3）、学会把电流表连入电路测电流。　　 （4）、学会电流表使用不同量程时的读数。　　 2. 过程与方法：　　 体验科学探究的全过程,初步形成科学探究的一些简单方法．　　 3. 情感态度与价值观：　　 具有初步的实验探究能力，在实验中养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。　　 二、课时安排　　 2 课时　　 三、教学重点　　 电流的概念；电流的单位；学会使用电流表测电流的方法　　 四、教学难点　　 正确使用安培表测电流并可熟练测串、并联电路电流。　　 五、教学过程　　 （一）导入新课  　　 【实验引入】连接图4－15的实验图，你只要一按开关，灯立即会亮，这是为什么？　　 原来，电路接通后形成的电流把能量从电源输送到了用电器(电灯)上。　　 电流的方向如何呢？－－从电源的正极流向电源的负极，今天我们就来学习串并联电路的电流。　　 （二）讲授新课　　 1 ．电流的形成与方向　　 电路中的电流形成原因是电荷定向移动。在金属导体中是电子发生定向移动形成了电流，电流的方向与电子运动的方向相反。在电路中电流从电源的正极流向电源的负极　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2. 电流的大小、单位　　 （1）电流我们看不见、摸不着，但是我们可以从水流的情境想象电流的情境。当你打开两个自来水龙头，一般会看到两管中水流的强弱是不相同的，在相同的时间里，哪个水龙头从管口流的水量多，就说这个水流强。　　 （2）【实验】使用同一只灯泡来做两次亮度不同的演示，分别用一节和两节干电池作为电源。－－由此我们可以想象到导体中通过的电流强弱也会不相同。灯泡越亮，通过的电流越大。　　 因此需要一个描述电流强弱的物理量——电流，用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号为A；更小的单位为毫安和微安，符号分别为mA和µA。　　 换算关系：1A＝1000mA，1mA＝1000µA ...........