【内容简介】 一、教学目标 　 　 （一）知识和技能 　 　 1 、知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。 　 　 2 、了解望远镜、显微镜的基本作用。 　 　 （二）过程与方法 　 　 1 、经历利用两个透镜组成望远镜的实践过程。 　 　 2 、经历利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。 　 　 3 、初步学习逆向、类比的物理思维方法。 　 　 （三）情感、态度与价值观 　 　 1 、激发学生对宇观世界和微观世界进行观测的兴趣。 　 　 2 、增强学生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的情感。 　 　 3 、进一步形成科学的认识观。 　 　 二、重点与难点 　 　 本节的重点是让学生利用凸透镜自行组装望远镜和显微镜的两个动手操作过程。 　 　 三、教学过程 　 　 （一）新课引入： 　 　 通过一组望远镜和显微镜下的图片激发学生的兴趣，引起学生对本节课内容的注意。 　 　 （二）进行新课： 　 　 1 、望远镜 　 　 学过显微镜之后，学生知道了利用两个透镜的组合，可以制成显微镜，显微镜的物镜距离要观察的物体较近，使物体成一放大的实像。如果利用物镜使远处的物体成一缩小的实像，这个实像再经过目镜放大，就能看清楚较远处的物体，这就是望远镜。 　 　 照课本介绍望远镜的结构。利用望远镜能看清楚远处的物体，主要是由于望远镜物镜的直径比眼睛的瞳孔要大得多，它可以收集更多的光线，使远处的物体看起来更明亮。对于视角的问题，只要作简要的介绍，让学生知道有这么一个概念，不要求学生完全理解。主要还是要强调两个透镜的组合作用。 　 　 课本中主要介绍了开普勒望远镜，同时可以向学生介绍其他类型的望远镜，扩大学生视野。 　 　 2 、显微镜 　 　 讲显微镜之前，可以先复习一下放大镜。用放大镜可以看清书本上的小字等较小的物体，要想看细胞等非常小的物体，用一个放大镜就无能为力了，这就引入了显微镜。 ...........