沪粤版《3.2探究光的反射定律》教材说明与教学建议

1．教学目标
◆知识与技能
⑴知道什么是光的反射现象。
⑵理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。知道在反射现象中，光路是可逆的。
⑶知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。
◆过程与方法
⑷经历实验探究光的反射定律的过程，重点培养学生发现问题和设计实验的能力。
⑸观察日常生活中光的反射现象，通过社会调查或查阅资料了解光的反射在实际中的应用。
◆情感态度与价值观
⑹光的反射定律简洁、对称、和谐，从中领略到物理学中的美。
⑺通过学习光的反射的应用和光污染，认识科学及其相关技术对于社会发展及人类生活的影响，乐于用所学的光学知识解决实际生活中所遇到的问题。
2．教材说明
本节主要内容有：认识光的反射现象，探究光的反射定律，认识镜面反射和漫反射，了解光的反射在实际中的应用。
光的反射现象在日常生活和自然界中普遍存在，学习光的反射定律具有重要的实际意义。从本章的知识体系来看，光的反射定律既是全章的重点，又具有承上启下的作用：上一节研究了光在同一种均匀介质中的传播，本节进一步研究光在两种介质的界面上发生反射的现象和规律，这些知识是学习下一节平面镜和球面镜的基础，研究方法和技能又能迁移到“探究光的折射规律”上去。
本节的编写思路是：首先通过“活动1”中的小实验，让学生感性认识光的反射现象，并从“敲击桌面、光斑颤动”的现象中发现问题：反射光线、入射光线、反射面（镜面）之间有什么关系？激发学生探究的兴趣。然后进一步通过“活动2”，实验探究光的反射定律；得出反射定律后，再学习镜面反射和漫反射，关注与光的反射有关的生活和社会问题。由此可见，新、旧教材的编写视角有着根本的区别：传统教材居高临下，直接给出光的反射现象，安排实验研究光的反射定律；本教材则站在学生的角度，让学生在实验中感知光的反射现象，发现问题，学生饶有兴趣、积极主动地“探究”光的反射定律。另外，关于光反射的应用，本教材注意了与现代科技的联系，这也是与传统教材不同的特点。
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