【内容简介】【教学目标】 1．科学探究：在活动过程中，培养探究滑轮应用的兴趣,让学生感受到科学的严谨，培养学生的实验动手能力和分析综合能力。 2．情感态度和价值观：在科学探究过 程中， 培养乐于探 究、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。 3．科学知识：通过实验探究，认识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，认识定滑轮和动滑轮有不同作用。知道定滑 轮和动滑轮在实际中的应用。 【教学重点】 探究定滑轮和动滑轮的作用。 【器材准备】 学生材料：定滑轮和动滑 轮各一个，铁架台、线、便签纸、钩码、测力计等。（每组一份） 老师材料：相关图片、学生材料一份、实验汇报表。 【教学过程】 一、引入新课 1.让学生讲讲周一升国旗时，这国旗是怎样被升上旗杆的？ 2.提出升旗手向下拉绳子为什么旗帜上升的问题，让学生开展讨论。 出示滑轮，滑轮的位置是固定不变的，它没有随物体的升降而变化，所以叫做定滑轮。然后操作。让学生观察滑轮的构造。 二、探求新知 1.猜测滑轮 的作用。 问：你们认为定滑轮可能有什么作用？汇报小结。 ........ ?