【内容简介】一、教学目标： 1知识与技能 ①知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些因素有关。②学习用弹簧测力计测浮力的大小。 2、教学过程与方法 ①通过实验探究感受浮力、认识浮力。 ②经历探究浮力大小的过程，学习使用控制变量法。 3、情感态度与价值观 亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。 二、教学重点： 浮力概念的建立和“称重法”测浮力。 三、教学难点： 研究浮力产生的原因和探究浮力的大小。 四、教学器材： 乒乓球、量筒、水、弹簧测力计、石块、木块、饮料瓶、水槽 五、教学过程： （一）课堂引入： 实验：在深量筒中放入一个乒乓球，要求不动量筒将乒乓球取出。 学生很快想到借助水、利用浮力解决这个问题，由此引入浮力。 板书：第一节 认识浮力 （二）进行新课： 1、认识浮力 教师提问：浮力的现象在我们生活中很普遍，能否列举几个事例？ 学生尽可能地列举一些常见的事例。 然后让学生阅读教材图9-1，讨论如下问题： （1）浮力的施力物体和受力物体分别是什么？ ........ ?