【内容简介】教学目标 知识与技能 1．了解声音的特性。 2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 3．不同发声体发出乐音的音色不周。 过程与方法 1．通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法。 2．培养学生科学探究的能力。 情感、态度与价值观 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而热爱世界，热爱科学，热爱生活。 教学重点 音调、响度、音色的概念及其相关因素。 教学难点 探究决定音调、响度的因素。 教学用具 钢尺(若干)、示波器、音叉、乒乓球(系有细绳)、铁支架、口琴、笛子、小提琴、录音磁带、录音机。 教学方法 探究法、演示法。 教学设计一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　) 教学过程设计 一、创设情景，明确目标 [师]生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。其中有许多声音让我们感到悦耳、动听。例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫做乐音。请同学们注意听下面的歌曲(男低音独唱曲、女高音独唱曲)，比较这两支歌曲的演唱风格有什么不同？ [生甲]前者的演唱声音低沉，后者的演唱声音尖细。 [生乙]前者的演唱是通俗唱法，后者的演唱是民族唱法。 [生丙]前者的演唱声音小，后者的演唱声音大。 [生丁]前者的演唱音调低，后者的演唱音调高。 [师]有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢？让我们一起来做下面的探究活动。 ........下载word文档附件