【内容简介】【学习目标】 1．知道声音是由物体振动产生的。 2．掌握声音传播的特点。 3．会用声音在不同介质中传播速度不同解释相关现象。 重点：能分析一些常见的声现象。 难点：利用速度的计算公式结合声速进行简单的计算。 行为提示： 1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。 2．创设情景，导入新课。 知识链接：管乐器都是通过空气柱的振动发声；弦乐器则通过弦的振动发声。情景导入　生成问题 早晨起来，人们会听到枝头鸟儿的欢唱，看到蜜蜂在花间起舞(如下图甲所示)；晚上，通过音响，人们会欣赏到美妙的音乐(如下图乙所示)……总之，我们生活在一个充满声音的世界。 鸟儿、蜜蜂、音响都能发出声音；假如这个世界突然没有声音，会出现什么现象？试举一例。 自学互研　生成能力 知识板块一　声音的产生 自主阅读教材P27～28的内容，独立思考并完成： 1．声音是由物体的振动产生的，风声、雨声、读书声分别是气体、液体、固体振动而产生的。 2．研究声现象，除了可以用耳朵听，还可以用手摸、用眼睛看。下图所示是几种声现象，那么这三个实验说明了声音是由物体的振动产生的。 知识板块二　声音的传播 自主阅读教材P28～29的内容，独立思考并完成： 3．声音的传播：声音是以声波的形式传播的，声音的传播需要介质，真空不能传播声音。 友情提醒：一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。但是，并不是声音在固体中传播的速度一定比在液体中大，例如声速表中的软木属于固体，但是传播声音的速度比液体要小很多。 知识链接：声音在传播过程中碰到障碍物反射回来形成回声，当回声和原声到达人耳的时间间隔小于0.1s时，人耳无法区分开，就会使原声加强；当回声和原声到达人耳的时间间隔大于0.1s时，人耳就会把两者区分开。 ......... 下载word文档附件