【内容简介】 1.理解密度的概念;会查密度表,知道水的密度. 2.知道密度单位、含义及写法读法,会进行不同密度单位之间的换算. 3.能用密度知识解决简单的实际问题. 1.通过实验探究活动,找出同种物质的质量与体积成正比的关系. 2.学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法. 1.通过探究活动,对物质属性的认识有新的拓展. 2.在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识. 3.实验探究和用密度知识解决简单的实际问题,有将科学技术应用于日常生活、社会当中的意识. 【重点】　密度概念的建立. 【难点】　密度概念与公式的理解. 【教师准备】　天平、体积相同的长方体铁块、铝块、铜块(两组,其中有一组包有白纸);烧杯、质量相等的水、酒精和盐水. 【学生准备】　天平、砝码、体积不同的铁块、铝块和木块、刻度尺. 导入一: 师:上节课我们学习了质量的概念,下面我们看一个问题. 图片1:让学生鉴别宝宝银手镯是真是假? 图片2: 1.2004年,家住望城格塘乡柏叶村高林组邓正荣老人和老伴儿被两个上门的骗子骗走1700元血汗钱,换到手的只有一块一钱不值的破铁块.而就在前一天,该乡华林村的胡五爹刚被骗子以同样的手段骗走了2000多元! 2.2007年,张进跃、赖森茂在北京市朝阳区用八个铜、锌合金的假黄金制品骗取该被害人的现金人民币20万元. 3.2011年,京城一家典当行居然收到一根精心制作、足以乱真的“夹心”金条.金条被剪开后两端竟各有约50 g的合金,共计100 g. 问题:为什么这些人会被骗呢?单靠测物体的质量能不能将其辨别出来?那么就要用到我们今天要学习的密度知识了. [设计意图]　用各种实例引起学生的兴趣. 导入二: ......... ? ?