【内容简介】1.通过实验探究知道物质的固态和液态之间是可以转换的. 2.通过实验探究知道熔化、凝固的含义. 3.通过比较海波与松香的熔化和凝固过程,知道晶体和非晶体熔化与凝固过程的区别. 4.会用图线描述熔化和凝固的过程. 5.会查物质熔点表. 1.通过探究感知固体发生熔化都需要吸热. 2.通过对海波、松香熔化过程的探究,知道判断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体与非晶体的一种方法. 3.通过探究活动中数据的处理,了解图像是一种比较直观地表示物理过程的方法. 1.通过探究实验过程,提高观察和实验能力;在实验过程中形成实事求是的科学态度. 2.在探究过程中提高协作能力和团队精神. 3.通过记录交流产生将自己的见解和他人交流的愿望,认识交流的重要性. 【重点】　晶体熔化和凝固的规律,晶体的熔点和凝固点. 【难点】　用图像法进行数据处理、分析,区别晶体和非晶体. 【教师准备】　铁架台、酒精灯、石棉网、大烧杯、温水、大试管、海波、石蜡、温度计、搅拌器、火柴,多媒体课件. 【学生准备】　铁架台、酒精灯、石棉网、大烧杯、温水、大试管、海波、石蜡、温度计、搅拌器每组1套,还有火柴. 导入一: 【播放课件】　我国研制的一种新型聚乙烯材料,可以在15 ℃~40 ℃之间发生物态变化,把它掺在水泥中,制成墙壁和地板,可以使房间“冬暖夏凉”,例如北京奥运会著名场馆水立方,你想知道这种新型材料调节温度的奥秘吗? [设计意图]　以高新科技材料应用为背景,激发学生的学习积极性,引出熔化和凝固定义. 导入二: 教师讲述:我们在小学学习过物质存在的三种状态:固态、液态和气态.但是物质的状态是不是一成不变的呢? 动画展示:正在喷发的火山;点燃的生日蜡烛的火焰旁边,固态的蜡不断地变成液态的蜡,一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡,铁矿石在高炉中熔化为铁水,从高炉中倒出的铁水凝固成铁板;不同季节、气候下的水的状态变化. ........ ?