安徽省桐城市嬉子湖中心学校九年级《18.2电功率》集体备课教学设计
【内容简介】教学目标
(知识与能力;过程与方法;情感态度与价值观)
(一)知识与技能
1.知道电功率的物理意义、定义、单位。
2.理解电功率的公式 ,并能进行简单的计算,知道P=UI。
3.理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
(二)过程与方法
通过 实验,让学生体验电功率概念的建立过程。
通过实验,探究在不同电压下,实际功率、额定功率的关 系,使学生收集和处理信息的能力有所提高。
(三)情感态度与价值观
通过 学习,渗透新课程标准中“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念,形成节约用电的意识和习惯。
教材分析 重 点 理解电功率的概念;体会电功率在实际生活中的含义。
难 点 如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。
教 学 方 法
讲授、讨论、实验、归纳、对比。
教 具 准 备 多媒体课件、灯泡、电吹风机、电源、开关、滑动变阻器、导线等。
学 法 指 导
教学过程
导入 演示实验
分别把一只40 W的灯泡和800 W的 电吹风机接在电路中,观察电能表铝盘转动的快慢,思考这些现象说明了什么。
学生观察、思考。
讨论得出: 电能表铝盘转动的快慢不同,表示用电器消耗电能的快慢(电流做功的快慢)不一样。
新授 讲授
在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。
刚才的实验说明了电 流做功也有快慢之分,用什么表示电流做功的快慢呢?
引导学生得出电功率的知识:
电功率的意义:表示电流做功快慢的物理量。
定义:电流在单位时间内所做的功(或所消耗的电能)。
定义公式:
单位及换算关系:W、kW
1 kW =1 000 W
提问
电功与电能有什么关系? 电功率与电能又有什么关系呢?
解释实验现象
800 W的电吹风机比40 W的灯泡在相同的时间内消耗的电能多,也就是消耗电能快,所以相同时间内电能转化为其他形式的能就多。
“千瓦时”的来历
如果P和t的单位分别用kW、h,那么它们相乘之后,就得到电能的另一个单位:
千瓦时(度)
W=Pt
..........
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