【内容简介】主备人：李剑 使用人： 第 课时 总序第 10 节 课 题 9.1压强 研讨时间 执行时间 三维目标 1.正确理解压强概念和压强公式，能用压强公式进行简单计算。 2.学习控制变量法；理解比值定义的方法；通过简单估算处理，使学生体会、学习估算的思想和方法。 3. 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性，通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识。 重点难点 教学重点：理解压强概念。 教学难点：比值定义法定义压强。 教学准备 　一头削尖的铅笔、酒瓶、海绵、橡皮泥、沙盘、细沙、体重计、方格纸等 教学程序 （主备） 集体研讨 个人修改 一、压强的引入 1.演示小实验：向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空，向下压悬空部分,让学生观察形变，描述力的方向。 总结：例子中的物体都受到了压力。压力是垂直作用在物体表面上的力。 2.带领学生做图9-1-3的小实验，让学生描述手指的感觉。 教师提出问题： 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 抓住学生猜想中含有科学成分的部分，给予引导，逐步逼近主题。 3.探究实验：将酒瓶放在一块厚海绵上，要求学生观察海绵的变化，并简单回答产生变化的原因。 教师边做实验边提问： 　　(1)改变酒瓶的质量，海绵有变化吗？怎么变？（往瓶中加沙） 　　(2)质量一定的酒瓶，改变它的放置方式会有什么现象？说明了什么（原来竖放的酒瓶横放。横放时稍微转动一下，观察海绵的变化；再把瓶子口朝下竖放）？ 　　(3)除了海绵，我们还能用什么来显现压力的作用效果？ 指导各小组选择合适的材料，自 行探究上述问题，记录实验步骤、现象，写出小组书面结论。 4. 建立压强概念 比较各小组结论，选出有代表性的进行总结、提升： .......下载word文档附件