安徽省桐城市嬉子湖中心学校八年级《5.3凸透镜成像的规律》集体备课教学设计
【内容简介】8周第 29课时
主备人:黄学元 审核人: 审批人:
学 科: 八年级物理 班 级: 802班 上课时间: 12月6日
课 题 第五章第3节 凸透镜成像的规律 授课人 黄学元
课 型 新课 班班通使用 应用班班通
教学目标
(知识与能力;
过程与方法;情
感态度与价值观) (一)知识和技能
1.知道凸透镜成像的规律。
2.会应用凸透镜成像的规律解决简单的实际问题。
(二)过程和方法
1.学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。
2.通过探究活动,体验科学探索的全过程和方法。
3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
(三)情感、态度和 价值观
1.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理,勇于探索日常生活中的物理学原理。
2.培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。
3.乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动
教材分析 重点[ 凸透镜成像规律的探究过程。
难点 对实验数据的进行分析,归纳得到凸透镜成像规律
教 学 方 法 讲授、练习法、观察法、分析法、讨论法.
教 具 准 备 光具座等
学 法 指 导 实验观察—交流讨论—概述总结—性质应 用—指导小结
教学过程
导入 由生活走向物理,利用动画展示贴近学 生实际,常见的照相机、投影仪、放大镜所成的像的情况。同时学生通过动画展示,体验凸透镜的成像情况,通过对比,得出所观察到的像是不同的,进而引发学生思考,进行自主探究。
教学设计意图:〔形象逼真的动画展示,可以激发学生强烈的求知欲和好奇心,让学生兴趣浓厚的进入本节课的学习之中。〕
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资料审核:czwlzx
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