【内容简介】学科 物理 年级 八年级 班级 授课人 教学内容 第2节 光的反射定律 授课时间 教学目标 知识与技能 1. 了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。 理解光的反射定律。认识反射现象中光路的可逆性。 知道什么是镜面反射，什么是漫反射。 过程与方法 2.经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面的探究活动的体验。 通过“小制作”和“我的设计”，学习控制光束方向。通过对比观察，了解镜面反射和漫反射的主要差异。 情感态度与价值观 3. 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 鼓励学生积极开展小发明、小制作活动，认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。 通过“走向社会：太空镜”，提高学生将科学技术应用于生活和社会的意识。 教学重点难点 重点是光的反射定律， 难点是应用反射定律控制光束方向和镜面反射与漫反射的成因。 教具准备 激光笔、平面镜、白纸板、量角器、纸筒（牙膏盒）等 教学过程 1．实验探究过程设计 （1）课题的引入 让学生认识到人类主要通过眼睛来获得信息，我们能够看见物体，是因为物体表面都能反射光，由此说明探究光的反射规律的意义。 （2）光的反射定律的教学 1.实验材料准备 材料：激光笔、平面镜、白纸板、量角器、纸筒（牙膏盒）等。 2.实验过程 （1）用光反射实验器演示光的反射规律： 图4-2-4所示是光的反射实验器,实验器的底座上竖立着一个白色的光屏，光屏的平面上刻有角度，中间为0o, 0o的正下方O点处是放在底座上的小平面镜，用一条细小光束代表光线沿光屏的平面照射到平面镜上的0点处，这时光屏的平面上将显示入射光线A0以及由平面镜反射出来的反射光线0B。 讲述①什么是法线，什么是入射角和反射角。引导学生根据前面的实验结果总结出反射规律 反射规律探究结束后，让学生做一些应用反射定律控制光束方向的练习，为平面镜成像的学习做一些准备。在教科书图4-2-5的小制作中，为什么要求两块平面镜要保持平行，并与水平方向成45°？可以引导学生用光的反射定律来证明。在设计“将光偏转180°的装置”中，可以让学生思考设计还有什么缺陷，怎样改进。 .......... ?