【内容简介】学科 物理 年级 八年级 班级 授课人 教学内容 第三节 噪声 授课时间 教 学目标 知识与技能 1.了解噪声的来源和危害。 知道防止噪声的途径。 过程与方法 2. 通过体验和观察，了解噪声的来源。结合前面所学的关于“声产生和传播的条件”的知识：，思考防止噪声的途径。 情感态度与价值观 3. 在知道噪声危害的基础上，自觉培养社会责任感，注意养成良好的社会公德，增强环境保护的意识。 教学重点难点 提高学生环境保护的意识是本节的重点。 教具准备 教学过程 1.情景创设、提出问题 让学生感受用铁皮刮玻璃和敲击音叉所发出的声音.并观察示波器中两种声音的图形。学生感受到音叉发出的声音悦耳，而铁皮刮玻璃的声音刺耳难听，令人烦躁不安。再让他们比较在示波器中显示的两种波形的区别，学生通过感受和观察,从物理和环保初步认识噪声。 2.过程展开 结合图3-3-2和图3-3-3 是噪声的两个例子.采取分组讨论的方式， 指导学生阅读教材,并对如下问题进行交流讨论： ①什么是噪声? ②为什么有时乐音也是噪声? ③举例说明噪声对人的危害。 ④根据第47页的表，将一天中通常可能听到的声音的响度作一估计，描述你对这些声音的主观感觉。 ⑤减弱噪声的方法有哪些?有关这方面你能做哪些工作? 教师在学生讨论的基础上进行总结： （1）噪声及其来源 强调从环保的角度,凡是妨碍人们工作,学习和生活以及对要听的声音起干扰的声音都属于噪声.噪声来源大致为以下几方面: 交通运输噪声；施工噪声；社会生活噪声；工业噪声。 （2）噪声的大小及危害 噪声的等级由响度的单位分贝来表示。指导学生阅读教材P47的表,引导学生注意在这些环境中的的分贝数，让曾经体会这些噪声污染的学生描述当时的主观感受。同时，可以结合《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中对于城市、工业区等区域内噪声标准的界定，说明噪声在当代社会造成的危害已需通过法律进行防治，提高学生的公民环保意识以及法律意识。 ........ ?