【内容简介】【教学目标】 1、通过科学探究,了解科学探究的过程和一般步骤。 2、经历科学探究,领悟科学探究中抽象和假设检验的重要性,了解科学探究的一个基本方法----变量控制法。 3、能实事求是地记录实验数据,能分析实验数据正确得出结论,乐于与他人合作和交流。 学具准备：细线、鈎码、米尺、铁架台若干套、秒表。 【教学重难点】 教学重点：通过实验和体验来学习科学探究，了解科学探究的一般过程和要素。通过探究摆的奥秘，初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等科学方法。 教学难点：运用简化研究对象、控制变量等方法 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 教师出示实物或播放视频，让学生观察和认识摆钟的摆以及摆动过程。 【自主预习案】 1、通读课文并在你认为重要的句子下面划线；在你有疑问的地方画上“？” ；将你阅读 时想到的新问题记录下来，以便与老师和同学交流探讨。 2、什么是控制变量法？ 3、我们进行科学探究的一般步骤是什么？ 【课堂探究案】 （一）探究摆的奥秘 1．提出问题 钟表工作的道理：利用摆的摆动带动齿轮转动，齿轮转动带动指针转动，从而指示时间的变化。摆动越快，齿轮转动就快，指针运动就快。即：摆钟是靠钟摆摆动的快慢来计时的。 问题：钟摆摆动的快慢跟什么因素有关呢？ ........ ?