人教版九年级物理《15.2电流和电路》教学设计
【内容简介】(一)教学目标:
知识与技能
1、 电流的形成,电流方向的规定。记住并会画一些电路元件的电路符号。
2、 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极。
3、 知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害。
4、 会读、会画简单的电路图。
5、 能够根据实际电路画出它的电路图,能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图,培养学生读图及作图的能力。
过程与方法
1、 通过实验和探究活动,认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。
2、 通过观察实验电路、规范作图,培养学生读图及作图能力。
情感、态度和价值观
1、通过教学活动,使学生知道电的应用在生活中的重要地位;通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。
(二)教学重点:电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法
(三)教具:电池两节,电灯、开关、电铃各一个,磁性黑板一块,导线若干根,电路常用元件示教板块。
(四)教学过程
一、电流
1、电流 (l)电流的概念:电荷的定向移动形成电流.
用水流和电流做类比:水在水管中沿着一定的方向流动,水管中就有了水流.电荷在电路中沿着一定的方向移动,电路中就有了电流.
(在这里还可以充分利用电教手段,通过自制的动画课件,帮助学生建立电荷定向移动的微观图景,从而建立电流的概念.)
(2)电流的方向
电荷有两种,电路中有电流时,发生定向移动的电荷可能是正电荷,也可能是负电荷.还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动.
规定:正电荷定向移动的方向为电流方向.
介绍这个规定是在19世纪初,在物理学家刚刚开始研究电流时,并不清楚在不同的情况下究竟什么电荷在移动时做出的,而在后来的研究中发现,这样的规定并不影响研究电流的有关问题,并且在酸、碱、盐的溶液中就有正电荷的定向移动,因此这个规定一直沿用至今.
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资料版本:人教版
适用地区:不限
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资料作者:张家秋
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