【内容简介】时 间 主备人 彭传科 使用人 课 题 课 型 试验探究 教学目标 1、知识 目标：初步理解动能、势能、机械能的概念；通过实验探究让学生知道决定动能、势能大小的相关因素。 2、能力目标：在实验探究过程中，通过对现象的观察与思考，培养学生分析与归纳概括物理规律的能力；进一步了解利用“控制变量”研究物理问题的基本思路和方法，培养学生设计实验的能力。 3、情感目标：培养学习物理的兴趣和发现探索问题的良好 习惯，重视实践，养成严谨的科学态度和敢于创新的心理品质；有意识地渗透辩证唯物主义观点的教育。 教学重点 理解动能、势能和机械能；知道决定动能、势能大小的因素。 教学难点 用控制变量法研究决定 动能、势能大小的因素 课 时 1课时 教学设想 通过本节课的学习，要使学生了解控制变量的研究方法，在教学过程中引导学生如何进行实验设计、实验操作，怎样对实验数据进行分析得出实验结论和总结出物理规律，这就要指导学生主动的根据实验逐项观察，逐项分析，再综合考察，综合分析，达到从实践到认识上的飞跃。另外要学生充分利用教材“加油站”帮助理解，拓宽知识。 教学过程 教师活动 学生活动 （ 一）导入新课：提问举例引题，建立相关物理概念：（3min） 1、物理学上所说的 功指的是什么？它包括哪两个必要因素？ 2、功的单位是什么？ 3、首先通过学生在日常生活中常听到的关于“能”方 面的俗语，如风能、水能、电能、太阳能、能源等，引入“能”这个概念。 4、从实例中抽取出能的基本含义。如流动的水、风、张开的弓、压缩的弹簧、举高的铁锤等都能够对其他物体施力，并能够使其在力的方向上移动一段距离，即都能对其他物体做功，从而概括 出能的概念。 5、针对实例中共同存在着的“有做功的能力”这一因素，并结合实例中的物体是由于运动还是举高或是发生弹性形变等而能够做功，得出动能、势能和机械能的概念。 （二）、学习目标：（2min） 1、理解动能、势能、机械能的概念 2、知道决定动能，势能大小的相关因素。经历探究动能和重力势能的大小跟哪些因素有关的过程，学习运用控制变量研究问题的方法 ....... ? 下载word文档附件 ?