【内容简介】时 间 主备人 王永民 使用人 课 题 课 型 探究课 教学目标 （1）知道牛顿第一定律。 （2）理解惯性是物体本身固有的一种属性。 （3）知道惯性的大小与物体的质量有关。 教学重点 转变学生的经验概念，理解牛顿第一定律和惯性 教学难点 转变学生的经验概念，理解牛顿第一定律和惯性 课 时 1课时 教 学设想 本节 主要研究牛顿第一定律和惯性，相对比较抽象， 不好理解。因此，对于牛顿第一定律，我先引入亚里士多德的观点，让同学们根据生活经验判断正误，从而引起兴趣，然后通过伽利略理想实验解释，再通过演示实验一步不让同学们理解并总结出牛 顿第一定律；通过学生亲身感受并小组讨论分析理解惯性，然后在应用到实际生活实例中。 教学过程 教师活动 学生活动 新课引入： 古希腊哲学家亚里士多德提出“物体的运动需要力去维持”的结论是否正确？ [演示1]在桌面上推动木块（或板擦）从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力,木块立即停止。 分析：这些现象从表面上看,“必须有力作用在物体上,才能使物体 继续运动,没有力的作用,物体就要停下来.”即：板擦的运动需要推力去维持。 [演示2] 在桌面上推动木块（或板擦）从静止使之向前运动，用力推出,木块向前运动一段距离后停止。 问题：推出的木块为什么会继续运动？从而引出本课 出示自学目标 1、能通过实验推导得出牛顿第一定律的内容。 2、知道什么叫做惯性。 3、知道惯性是物体固有的一种属性，清楚影响惯性的因素。 交流讨论 1、亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来“的解释。 古希腊哲学家亚里士多德认为： 科学 家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德的观点提 ....... ? ?