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教科版八年级下册《10.3浮力的大小》教学设计

ID:20490 2013年04月19日 资料纠错 有奖上传 收藏
【内容简介】教学目标: 知识与技能: 认识浮力,知道浮力的方向是竖直向上的,知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。 过程与方法: 通过观察法和课堂讨论让学生认识浮力,通过类比法、观察法让学生了解浮力产生的原因。 情感、态度与价值观: 结合生活实际培养学生的兴趣,通过学习过程中的合作与交流,培养学生的交流意识、合作精神。 教学仪器:石块、弹簧测力计、盛有水的水杯 教学过程: 一、实验探究--浮力    1、调查:洗澡时进入浴盆,感觉自己身体变轻的同学举手示意一下;(学生参与)   绝大多数同学参与并认同有这 样的感觉; 古希腊的阿基米德在很久以前跟你们有同样的 感受;   2、将一个小木块放进水里,它会漂起来:   引导得出浮 力概念:这种能让物体浮起来的力叫做浮力; 根据这些事实,我们认识到漂浮在液体上的物体受到浮力的作用; 3、如果我们游泳时 ,将自己的身体完全浸没水中,我们还受到浮力的作用吗? 进行实验:"浸没在液体中的物体受到浮力吗?"(演示实验,如图10-2-2 ) 浸没在液体中的物体受到浮力吗?(以下是一种引导方案供参考) 一步一步引导得出结论; 受不受到浮力,我们直接从弹簧测力计的读数的变化就能知道; 如果在空气中测量的数值等于浸没在水中的数值, 那么就没有浮力; 如果在空气中测量的数值大于浸没在水中的数值,那么就存在浮力;   4、引导学生陈述自己对这个实验得出的结论; 5、进一步讨论这个实验: 物体受到浮力的大小与 F 1 和 F 2 有什么关系?浮力的方向是什么? 我们分析受力的大小和方向可以从分析力的示意图开始; 对第一个图进行受力分析时,注意它受到一个拉力 F 1 和重力的作用; 对第二个图中进行受力分析时,注意它受到一个拉力F2 、浮力和重力的作用; 两个图中,石块都处于静止状态; ......... ? ? ?

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    资料格式:doc

    资料版本:教科版

    适用地区:不限

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    资料作者:初中物理在线

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