【内容简介】教师用：三个硬纸圆盘（分别涂满红、绿、蓝三种颜色）、陀螺、放大镜、电视机、多媒体课件。学生用：水槽、平面镜、白纸、三棱镜、白屏、课前搜集有关红外线、紫外线的资料。教学过程一、创设情境， 激趣导学PPT展示  在“五岳”之首泰山上，历史上曾多次出现“佛光”奇景。据目击者说：“佛光”是一个五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。学生观看“佛光”图片：感受神奇并思考产生的原因。设疑：神奇的“佛光”真的是活佛显灵而产生的吗？如果不是佛光普照，那么你知道它形成的科学道理吗？这节课我们就来研究这个问题。（板书课题）板书课题：第5节 光的色散二、讲授新课(一)光的色散创设情境：雨过天晴，天空有时会出现美丽的彩虹，像一座“彩色的桥”悬挂在半空中，同学们想不想现在就亲眼目睹美丽的彩虹呢？想不想亲自动手再现一次“彩虹桥”呢？学生充满期待和疑惑：又不是雨过天晴，怎么能出现与彩虹一样的呢？师：下面我们①让太阳光经过三棱镜，然后照到白屏上来试试看。②在水槽里装上水，槽边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并通过平面镜反射到白屏上，观察白屏上反射光的颜色。学生分组实验：按照实验要求认真实验，仔细观察发生的现象。惊奇地发观：在白屏上也出现了彩色的光带。成果展示：通过以上现象能够说明什么？各小组积极展示