2.1声音的产生与传播--2021秋辽宁省鞍山市育才中学人教版八年级物理上册教学设计
【内容简介】[新课导入](1)播放动画,春游情景,点击各部分发声。生活中声音无处不在。(2)你能让物体发声吗?让学生参与实验,体验物理的奇妙。体验拨动钢尺、按住喉咙发声、拨动皮筋(两学生配合拉直长约1.5米皮筋)。可见,声音的产生需要物体的振动。[进行新课]一、声音的产生1.产生条件:物体振动。〖展示图片〗(1)乐器:小提琴(弦乐)、笛子(管乐);(2)蝈蝈振翅发声。2.声源:能够发生振动的物体,分为固体、液体、气体。〖展示图片〗人唱歌声带发声(固体)、瀑布流水发声(液体)……3.一切正在发声的物体都在振动。(1)振动停止,发声停止,但声音不一定消失。(2)振动一定发声,但人耳不一定听到。〖演示实验〗音叉振动不明显,发声听不到。(3)转换法。音叉微弱振动可用乒乓球的明显弹起转换放大。〖展示图片〗①敲击音叉插入水中,用音叉溅起水花将其转换放大。②鼓面微弱振动可用泡沫塑料颗粒、纸屑或小球跳动转换放大。③音响发声是因为扩音器的振动产生的,可以用乒乓球的明显跳动将扩音器振动放大。4.声音的记录与还原(1)老机械唱片:用沟槽记录声音;(2)磁带;(3)光盘;(4)芯片(存储卡、优盘)二、声音的传播〖引入〗对真空罩抽气再充气观察闹钟声音强弱变化,根据声音强弱变化趋势,如果抽气彻底变成真空可以推理此时声音消失,这种研究方法属于科学推理法。太空舱外进行太空行走的宇航员只能借助无线电交流。可见声音传播需要物质。1.介质:声音的传播需要的物质。2.传声的介质:固体、液体、气体。3.声音传播的条件:需要介质,真空不能传声。4.声波:声以波的形式传播。〖引入〗(1)下雨时是先听到雷声还是先看到闪电?(2)运动会百米竞赛计时标准。发令枪的枪声还是白烟?可见声音比光传播得慢,我们用声速表示声音的传播快慢。
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资料格式:doc
资料版本:人教版
适用地区:不限
文件大小:171.50KB
资料作者:鞍山市育才中学
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