【内容简介】第1课时　光的直线传播一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究《第1课时　光的直线传播》。（板书设计）二、自学互研（一）光源自主阅读教材P53的内容，独立思考并完成：1．能本身发光的物体称为光源，从光源发出的光进入我们的眼睛，我们便看见了这个发光体。2．如图所示的四幅图中，属于光源的是(　C　)（二）光的直线传播自主阅读教材P53～54的内容，独立思考并完成：3．光的直线传播(1)光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。(2)光的直线传播现象：小孔成像、月食的形成、影子的形成等。(3)我们引入“光线”来表示光的传播，光线不是真实存在的，而是为了研究方便假想的理想模型。4．光速光在真空中的传播速度c＝3×108m/s；光在空气中的传播速度约为3×108m/s；光在水中的传播速度约为真空中速度的34；在玻璃中的速度约为真空中速度的23。光年是光在一年里传播的距离，因此光年是长度单位。5．在暗室中，将一束激光分别射入空气、水中，观察光在空气、水中的传播路径(如甲、乙两图所示)，得出的结论是光在同一种均匀介质中沿直线传播。这一结论在生活或生产中的应用很多，请举一例：激光瞄准。 独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察发生的现象并讨论其原因，选择两组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？三、合作探究1．对学分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。四、交流展示方案　探究小孔成像在较暗的屋子里，把一支点燃的蜡烛放在一块半透明的塑料薄膜前面，在它们之间放一块钻有小孔的纸板，如图所示，观察现象，回答问题。