【内容简介】本节速度是前面第一节长度和时间的测量的继续，又是后面学习测量平均速度的基础，速度这一节不仅在初中占据非常重要的位置，在高中阶段也是非常重要的一个知识点，是运动学和动力学问题的基础。教材通过学生非常熟悉的赛跑运动，提出如何比较运动的快慢，以这种生活化的方式引入主题，将学生带入了情境中，顺利成章提出速度的概念。速度对学生而言并不陌生，在生活中其实无形之中一直在用速度比较运动快慢，但没有上升到理论层次，对于速度的由来或者说定义式并没有很深刻的理解。但学生已经有了测量的基础，已经知道长度及时间的单位及换算关系，因而引出速度概念并不难，难在关于速度的计算，学生这个阶段还没有学习指数幂的运算，因此在运算中经常出错，教师应该根据学生特点适当补充相应数学知识，使学生顺利过渡过去。物理观念1.知道速度的概念，能用速度公式进行简单计算；2.知道匀速直线运动的概念3.粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。科学思维1、经历速度概念的建立过程，了解比值定义的物理量的方法。2.通过对比的方式，理解匀速直线运动与变速直线运动的区别。科学探究能够根据物理情境提出问题、做出合理猜想、并通过探究进行验证，并且具有与同学交流与合作的意识。科学态度与责任通过利用速度知识解决生活中的问题，感受物理知识的价值，增强对科学的热爱。