【内容简介】一、目标要求目标要求重、难点知道力的单位是牛顿会正确使用弹簧秤，培养学生的实验操作能力会正确作出力的图示。能根 据力的图示，说出某个力的三个要素重点了解力的示意图的意义和作用，并会用它来表示具体的力难点通过作力的图示训练，培养认真、细致的学习态度二、知识点解析1.实验室测量力的大小工具是：__________。2.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，_________________________。3.弹簧测力计的用法：第一步：_____________________；第二步：认清____________和_______________；第三步：使弹簧的伸长和力的方向在_______________上；第四步：读数。4.力的示意图就是用__________________的线段来表示力。画法：第一：找作用点，第二：画箭头（力越大线越长），第三：标出字母和大小三、考查方向1.弹簧测力计原理典例一：（2021•山东烟台市•八年级期末）某同学在探究弹簧的特点时， 得出了弹簧受到的拉力与弹簧的长度的关系如图所示。由图可知：这根弹簧的原长是______cm；弹簧在受到6N的拉力时， 弹簧比原来伸长了______cm；分析图像中有关数据，你可得出的结论是______。 2.力的图示典例二：（2021•上海杨浦区•九年级一模）在图中，重为2牛的物块静止在水平地面上，请用力的图示法画出该物块对地面的压力。 四、模拟训练一、基础练习1．（2020•山东德州市•八年级期中）甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力2牛，则测力计的示数为（　　） A．1牛B．2牛C．0牛D．4牛2．（2021•山东潍坊市•八年级期末）关于弹簧测力计的使用及原理，下列说法不正确的是（　　）A．使用弹簧测力计时应该先调零B．使用弹簧测力计时必须使其沿竖直方向C．使用过程中，弹簧、指针不能与外壳有摩擦D．在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长3．（2021•全国九年级专题练习）下列关于弹力形成的说法正确的是（　　）A．将一叠书放在桌面上，我们没有观察到桌面有什么变化，因此桌面没有产生弹力B．风将树枝吹得弯曲，因此树枝产生弹力C．磁铁将一铁片吸得弯曲，但磁铁未与铁片接触，因此铁片不产生弹力D．将一块正方体的橡皮泥捏成一个小兔子形状，因为橡皮泥的形状发生改变，所以小兔子有弹力