【内容简介】一．实验：探究不同物质的吸热的能力 实验步骤：1.在实验过程中，应选取质量相同的不同液体，而不是体积相同的不同液体2.实验过程中选用相同热源（为了便于比较加热相同时间物体吸收热量的多少）3.物质吸热能力的强弱用比热容来表示（比热容大的吸热能力强）4.画出温度-时间图像5.在该实验中，可以通过加热相同的时间，比较温度变化判断物体的吸热能力（温度变化快的吸热能力弱）6.该实验中，也可以通过观察升高相同的温度，比较加热时间来判断物体的吸热能力（加热时间长的物体吸热能力强）实验结论：不同物质的吸热能力是不同的（质量相同的同种物质，升高的温度越高时吸收的热量越多．同种物质在升高的温度相同时，质量越大的吸收的热量越多．质量相同的不同物质，在升高的温度相同时，吸收的热量一般不同，比热容越大的物质吸收的热量越多）一．真题精练1.(2020年内蒙古呼和浩特市中考真题)如图一所示，用加热器给初温均为20°C的甲、乙液体加热( m甲; m乙)，两种液体每秒吸收的热量相同。这两种液体的温度——加热时间的图线如图二。 (1)某时刻温度计示数如图一所示 ，此时乙的温度为______°C；(2)甲液体第100s的内能______第110s的内能(选填“大于”、“等于”、“小于”)；(3)小明根据图二中0至30s图线及题目所给信息得出：甲液体的比热容比乙液体的大，你认为小明的说法是否正确______，说出你的判断依据______。【答案】    (1). 58.0    (2). 小于    (3). 正确    (4). 见解析【详解】(1)[1]温度计示数如图一所示，分度值0.1℃，读数为58.0℃。(2)[2]水沸腾后继续加热，水继续吸热，有一部分热量传递到空气中，但吸收的热量比散发到空中的热量多，所以内能增加，因此甲液体第100s的内能小于第110s的内能。(3)[3][4]由图可知，在0﹣30s内，甲乙变化图象是重合的，即甲乙吸收相同的热量，升高相同的温度，由于甲的质量小于乙的质量，根据 可知，甲的比热容大于乙的比热容，故小明的说法是正确的。2.(2020年江苏省镇江市中考真题)在探究不同物质吸热升温的现象实验中∶ (1)小强将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如图1所示，则他应将平衡螺母向____端调节；调节天平平衡后，为称取质量相等的沙子和水，小强将装有沙子和水的相同烧杯分别放在天平的左、右托盘上，称取完成后，天平平衡时的场景如图2所示，则小强在称取中存在的问题是____｡(2)小强组装的实验装置如图3所示，他在器材安装中的一处错误是____｡(3)实验中某时刻温度计的示数如图4所示，其读数为____℃｡(4)实验结東后，小强根据图5所示的温度随时间变化图像，用三种方法来比较沙子和水吸热升温的快慢，从而建立比热容的概念∶①在相同的时间t内比较温度变化 ；②在相同的温度变化 内比较时间t；③若 和t均不同，则可用____来比较沙子和水吸热升温的快慢。在初中物理中，比较物体____的快慢时也用到了上述方法。【答案】    (1). 右    (2). 游码未在左端零刻度线处    (3). 温度计安装位置偏高(或温度计玻璃泡未能与水充分接触)    (4). 35    (5).  (或 )    (6). 运动(或做功)【详解】(1)[1]小强将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如图1所示向左偏，则他应将平衡螺母向右端调节。[2]天平平衡时的场景如图2所示，则小强在称取中存在的问题是移动游码未在左端零刻度线处，造成沙子和水的质量不同｡(2)[3]小强组装的实验装置如图3所示，他在器材安装中的一处错误是温度计安装位置偏高，或温度计玻璃泡未能与水充分接触｡(3)[4]实验中某时刻温度计的示数如图4所示，刻度值越往上越大，则说明是在零刻度线以上，分度值为1℃，指针位于30℃以上第5个小格处，故其读数为35℃｡(4)[5]实验结東后，小强根据图5所示的温度随时间变化图像，用三种方法来比较