2020-2021学年教科版八年级物理上册教学设计:2.1认识运动
【内容简介】教学目标【知识与能力】1.认识运动的普遍性。知道物质世界是一个运动的世界。2.了解物质世界常见的机械运动形式。3.初步了解分子、原子的组成,知道微观世界也存在运动。【过程与方法】通过回忆、联想生活中的大量运动、观察图片、多媒体展示等,经历观察、认识不同形式物质运动的过程,知道研究不同物体的运动要用不同的方法。【情感态度价值观】1.通过对物质世界运动的观察,知道物质世界运动的多样性、复杂性,形成关注物质世界运动及其变化的意识。2.了解各种运动形式与人类生产、生活和科学技术的紧密联系,初步认识物理学的进步与人类文明发展的关系。教学重难点【教学重点】理解运动的普遍性。【教学难点】理解微观世界的运动,知道物质的三态结构模型。课前准备多媒体视频材料、过山车视频材料、一些常见物体运动的视频片段等。教学过程一、导入新课视频创设情境,提出问题,引入新课,多媒体展示:美国新泽西州六旗大冒险乐园的过山车—“京达卡 ,并阐述它是世界上最快、最高的过山车,最快速度达到206km/h,最高点高度为139.5m。 提出问题:同学们刚刚看到的过山车是否在运动?学生的答案可能有以下三类:(1)运动;(2)不运动;(3)有时运动,有时不运动。教师引导:首先肯定各同学说得都有道理,但要特别指出能够得出第三种答案的学生观察细心,而且还能够采用分类讨论的方法,阐述有关物理问题,这些都是学习物理的良好习惯。但是从我们物理学角度应该怎样认识和阐述过山车的运动情况呢?这一章的四节内容分别从四个不同的角度进行了阐述,我们先学习第一节—认识运动。二、推进新课(一)运动的普遍性提出问题1:请同学们举出自然界中在做运动的一些物体。说明:要指多名学生回答。提出问题2;请同学们举手抢答说出自然界中不做运动的物体。说明:如果同学们都不举手,则说明同学们对运动的普遍性已经理解了,如果有同学抢答举出了“一些不做运动的物体”,可以让同学们交流讨论后举证进行反驳。教师总结:(1)我们身边有很多运动的物体:如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等。(2)宇宙是运动的:小学科学课上学过,地球本身在自转,还绕着太阳公转,且整个太阳系都在运动。同理,银河系也是运动的,那么宇宙同样也在运动,所以从宏观上看,宇宙中的所有物体都是运动的。(3)微观分子是运动的:组成物质的最小微粒是分子,这些分子也是在运动的。(4)运动是绝对的、普遍的现象,世界上一切物体都是运动的。(二)宏观物体的运动 学生话动:让学生观察教材中的机械运动实例,进一步体验运动是宇宙中的普遍现象。然后引导学生分析刚刚走上讲台进行朗读的同学的位置变化情况。
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