2020春沪粤版八年级物理下册《7.2怎样比较运动的快慢》教学设计(附教学反思)
【内容简介】多媒体展示:运动会上的百米赛跑 设疑:如何判断运动员的快慢?学生猜想,教师点评:猜想是否合理、科学?应该用什么来探究验证?二、新课教学探究点一:比较物体运动快慢的两种方法多媒体展示:游泳池中,比赛正在紧张地进行着。在比赛过程中,观众是怎么判断谁游得快?裁判员是怎样判断输赢的? 学生交流、讨论,得出结论:观众看谁在前面,裁判员看用的时间。教师讲解:(1)用“相同时间比路程”的方法:它是比较物体在相等的时间内通过路程的长短。例如:在1min内,骑自行车可通过200m,汽车可通过1000m,在相等的时间内,汽车通过的路程长,它的运动比自行车快。(2)用“相同路程比时间”的方法:它是比较物体通过相等的路程所用时间的多少。例如:百米赛跑时,11.25s的成绩比11.45s的成绩快。学生看图分析:教材P43图7-13(a)、(b)两图分别表示比较运动员游泳快慢的两种方法,图(a)表明,在相同的时间内,中间运动员通过的路程最长,所以中间的运动员运动得最快;而图(b)表明三个运动员在通过相同的路程内,中间运动员所用的时间最短,所以中间的运动员运动得最快。教师归纳总结:比较物体运动快慢有两种方法:相同的时间比路程,路程多的运动快;取相同的路程比较时间,所用时间少的运动快。教师提问:如果两个物体各自通过的路程和所用的时间都不相同,怎样比较它们运动的快慢呢?如教材P43图7-14所示。教师讲解:在物理学中,采用“相同时间比较路程的长短”的方法。只要将路程和时间相除,算出各自在单位时间内通过的路程,就可以比较它们运动的快慢了。探究点二:速度及其计算公式教师讲解:物理学中,把物体在单位时间内通过的路程叫作速度。学生练习:写出速度的数学表达式。若用字母v表示速度,t表示时间,s表示路程,写出速度的字母表达式。教师讲解:(1)三个物理量必须对应于同一个物体。s是在时间t内所通过的路程,t是通过路程s所用的时间。
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