【内容简介】◇教学目标◇【知识与技能】1.能用速度描述物体运动的快慢。2.知道速度的定义、公式和单位,并能进行简单的计算。3.知道什么是匀速直线运动和变速直线运动。4.了解一些物体运动的大致速度。【过程与方法】1.通过观察、思考和讨论,得出比较物体运动快慢的两种方法。2.通过实验测量物体运动的速度。【情感·态度·价值观】通过本节课的学习,学生对原本比较“熟悉”的速度会有更加透彻的认识,从中体验到科学方法的魅力,启迪学生用科学的方法研究周围的物理现象。◇教学重难点◇【教学重点】速度的概念、“比值”法定义。【教学难点】速度的计算,匀速直线运动和变速直线运动。◇教学过程◇一、新课导入运动会上,百米赛跑时,我们是如何判断谁跑得最快的?裁判又是如何判断的?我们和裁判的判断方法相同吗?二、教学步骤探究点1　比较物体运动快慢的两种方法[阅读课本]P42~44“比较物体运动快慢的两种方法”[思考]生活中我们看到哪些物体运动得很快?[提示]奔驰的汽车、飞行的飞机、快速行驶的轻轨、高铁等。[思考]你能比较出这些物体中哪个物体运动得最快吗?[提示]飞机飞得最快,同样的路程,乘飞机所需的时间最短。[思考]你知道班上哪个同学跑得最快吗?你是如何判断的?[提示]体育课上我们在操场上同时跑,他总是跑在最前面。[思考]观察图7—13(a),观众认定游在最前面的人快,他的判断依据是什么?[提示]观众比较时,三人所用的时间相同,但游在最前面的人通过的路程最远。[思考]观察图7—13(b),裁判认定用时少的游得最快,他的判断依据是什么?[提示]裁判比较时,三人通过的路程相同,用时最少的就是最先到达的。[思考]你能归纳一下比较运动快慢的方法吗?[归纳提升]观众的方法:相同的时间比较路程;裁判的方法:相同的路程比较时间。物理学中常用观众的方法比较运动的快慢,即相同的时间比较路程。