【内容简介】 一．选择题（共 12 小题，满分 36 分，每小题 3 分） 1．【分析】首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。 【解答】解： A、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度接近中学生身高的一半，在75cm＝7.5dm左右。故A不符合实际； B、一节新干电池的电压是1.5V．故B不符合实际； C、男子百米世界纪录略小于10s，中学生百米成绩不可能小于10s，一般在15s左右。故C不符合实际； D、我们周围的环境气压略低于标准大气压，所以水沸腾时的温度约为98℃．故D符合实际。 故选：D。 【点评】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。 2．【分析】（1）平面镜成像的特点是：①所成的像是虚像；②像和物体形状、大小相同； ③像和物体各对应点的连线与平面镜垂直；④像和物体各对应点到平面镜间距离相等。 （2）平面镜成像是光的反射，物体放出或者反射的光越多像越清晰； 深色玻璃透光性差，反射的光越多像越清晰。 【解答】解： A、小明在教室里通过窗玻璃看到自己的像，是平面镜成像形成的，平面镜成的像是由光的反射形成的，故A正确； B、室内灯光越亮，反射的光线越强，像也就越清晰，故B错误； C、由平面镜成像特点可知，平面镜成的像是虚像，故C错误； D、由平面镜成像特点可知，人不管是远离玻璃窗还是靠近玻璃窗，像的大小不变，故D错误。 故选：A。 【点评】此题考查了平面镜成像的原理和特点。难度不大，属于基础知识的考查。 3．【分析】（1）次声是指低于20Hz的声音； （2）根据控制噪声的途经分析； （3）声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声停止； （4）声音是以波的形式传播的。 【解答】解：A、地震海啸会产生频率低于20Hz的声音，属于次声波，故A不符合题意； B、高速公路两旁的隔音板属于在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意； C、声音是由于物体振动产生的，振动停止，发声也停止，故C符合题意； D、声音是以波的形式传播的，故D不符合题意。 故选：C。 【点评】本题考查了声音的产生和传播、减弱噪声的途径、次声波等知识，理解知识点解答简单。 4．【分析】（1）液体内部压强的特点：液体压强随着深度的增加而增大，据此分析回答。 （2）减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。 （3）利用大气压的作用分析判断； （4）液体压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。 【解答】解：A、由于液体的压强随深度的增加而增大，河水的深度越深、压强越大，为了使拦河坝能承受更大的水压，把拦河坝设计成下宽上窄的形状。故A正确。 B、鸭子的脚掌又扁又平，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，从而在松软的烂泥地上行走自如，故B错误。 C、壁虎的脚掌上有许多“吸盘”，当挤压时，排出里面的空气，大气压将脚掌压在墙壁上，使壁虎在墙壁上爬行也不会掉下来，故C正确； D、水鸟飞翔时，翅膀上方空气流速大于下方，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大，所以翅膀上方的压强小于下方，从而获得升力。故D正确。 故选：B。 【点评】此题考查液体压强的特点、减小压强的方法、大气压的综合应用、流体压强和流速的关系，是一道综合性较强的题目，生活实例和物理知识相联系是中考常见的题目，平时学习时多观察、多联系、多分析，提高理论联系实际的能力。 5．【分析】（1）二力平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上以及作用在一个物体上；求的是“玻璃杯受到重力的平衡力”，故据二力平衡的条件即可判断。同时增大摩擦力的方法有两个，即在接触面粗糙程度不变时增大压力，或在压力不变时增大接触面的粗糙程度。 （2）判断物体运动还是静止，要先选择一个假定不动的物体作为参照物，然后分析被研究的物体相对于参照物有没有位置的变化，如果有位置的变化就是运动的，如果没有位置的变化就是静止的。 【解答】解：A、在空中静止时，手与筷子间的摩擦力是静摩擦力；手握筷子的力增大时，筷子仍然保持静止，摩擦力始终等于重力，重力不变，则手对筷子的静摩擦力不变，故A错误； B、在提起的过程中，以筷子为参照物，米与筷子之间没有发生位置的改变，则米是静止的，故B错误； C、“竹筷提米”实验中，玻璃杯受重力作用有向下运动的趋势，所以米对玻璃杯有向上的摩擦力，在该摩擦力的作用下玻璃杯随米一起向上运动。故C错误； D、插入筷子后加点水目的是使米膨胀，增大了压力，从而增大了摩擦力，故D正确。 故选：D。 【点评】该题以筷子提米为实验情景，考查了二力平衡、参照物及其选择、摩擦力的影响因素等知识点，同时也检测了同学们所学知识的应用能力。