【内容简介】一、学习目标 1.理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。 2.理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 学习重点是理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 学习难点是理解做功的两个必要因素。 二、知识点解读 知识点一：力学中的功 1.如果一个力作用在物体上，物体在力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。 2.功的两个因素：一个是作用在物体上的力 ，另一个是在力的方向上移动的距离。 3.不做功的三种情况：①物体受到了力，但静止。②物体由于惯性运动通过了距离，但不受力。③物体受力的方向与运动的方向相互垂直，这个力也不做功。 知识点二：功的计算 计算公式：物理学中，功等于力与力的方向上移动的距离的乘积。即：W=Fs。 （2）符号的意义及单位：W表示功，单位是J，1J=1N·m；F表示力，单位是N；S表示距离，单位是m。 （3）计算时应注意的事项：①分清是哪个力对物体做功，即明确公式中的F。②公式中的“S”是在力F的方向上通过的距离，必须与“F”对应。③F、S的单位分别是N、m，得出的功的单位才是J。 三、深化理解知识点的例题及其解析 【例题1】关于功的说法正确的是（   ） A．小明用力推发生故障的汽车而未推动时，推力对汽车做了功 B．吊车吊着重物沿水平匀速运动一段距离时，吊车的拉力对重物做了功 C．足球在水平地面上滚动一段距离时，重力对足球做了功 D．举重运动员从地面将杠铃举起的过程中，举重运动员对杠铃做了功 答案：D C．足球在水平地面上滚动一段距离时，重力对足球做了功，错误，错误，有力的作用，没有沿力的方向移动距离，没有做功； D．举重运动员从地面将杠铃举起的过程中，举重运动员对杠铃做了功，正确。 【例题2】如图是一款新研发的机器人。若机器人重为15N，与地面的接触面积是1×10﹣3m2，牵引力大小是I0N、机器人在水平地面上沿直线行走l0m，用时100s。求： （1）机器人行走的平均速度； （2）机器人牵引力做的功； （3）机器人静止时对水平面的压强。 答案：（1）机器人行走的平均速度为0.1m/s； （2）机器人牵引力做的功为100J； （3）机器人静止时对水平面的压强为1.5×104Pa。 （3）机器人静止时对水平面的压力： F=G=15N，受力面积S=1×10-3m2，对地面的压强： p=F/S=15N/1×10﹣3m2=1.5× 104Pa。 四、本节课的课时作业（含答案与解析） 第1节   《功》课外同步课时作业 一、选择题 1．为了纪念其在能量转化中发现守恒思想的重大贡献，用他的名字来命名功和能单位的物理学家是                                                     （　　） A．牛顿     B．焦耳     C．安培    D． 欧姆 2.如图实例中，力对物体没有做功的是                          （    ） 3.小张用40N的推力将重力为100N的物体沿 水平方向匀速推动了10m，则小张对物体所做的功是（　　） A．400J     B．600 J    C．1000J    D．1400J 4.在甲、乙两图中，甲图地面粗糙、乙图地面光滑。质量分别为m，2m的两个物体在大小为F的恒力作用下，在力的方向上前进了相同的距离，则下列结论正确的是（    ）