【内容简介】 一、单元重要考点归纳总结 考点一：声音的产生和传播 1.声音的产生。声音是由物体的 振动 产生的，一切发声的物体都在 振动。 2.声音的传播 （1）形式：声音在介质中以波的形式传播。 （2）介质： 固体、液体、气体均能传声，真空不能传声。 3.声速 （1）影响因素：声速的大小跟介质的 种类 有关。 （2）大小：15℃空气中声速为 340m/s 。 （3）一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中的传播速度， 大于 在气体中的传播速度。即： V固＞V液＞V气。 考点二：声音的特性 声音的特性：声音的三个特性是 音色 、 响度 和 音调 。 名 称 概    念 影 响 因 素 相 关 关 系 音调 声音的高低 。 发声体的频率。 频率大，则音调高 ； 频率小，则音调低 。 响度 声音的 大小（强弱）， 常用分贝（dB）表示。 发声体的振幅及距离发声体的远近。 振幅大，则响度大； 振幅小，则响度小。 音色 声音的品质。 由发声体的材料、结构和发声体的发声方式决定。 不同的人，不同的乐器， 发出的声音一般音色 不同 。 考点三：噪声及噪声的控制 1.噪声。从物理学角度看，噪声是指发声体做杂乱无章的振动发出的声音 ；从环境保护的角度看，噪声是指 妨害人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音 。 2.减弱噪声的三条途径： （1） 在声源处减弱 ；（2） 在传播过程中减弱 ；（3） 在人耳处减弱 。 考点四：声的利用 1.超声波（频率高于 20 000Hz 的声音） （1）特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。 （2）应用：测距、测速、清洗、焊接、碎石。 2.次声波（频率低于 20 Hz 的声音） （1）特点：能绕过物体传播、传播距离远。 （2）应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸 3.声的利用 （1）声音可以传递 信息 ，如：回声定位，B超。 （2）声音可以传递 能量 ，如：超声波碎石。 二、单元重要例题及其解析 【例题1】如图所示，将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则        （    ）            A.此实验现象说明声音的传播需要介质。 B.此实验现象说明声音的传播不需要介质。 C.该实验也能说明真空能传声。 D.根据这个实验，用理想推理法可以得出真空不能传声的结论。 【答案】AD 【例题2】随着生活水平的日益提高，人们对生存环境越来越重视。下列有关声音的认识正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指音调高 B．声音在真空中传器速度为340m/s C．风吹树枝发出声音，说明声音是由物体振动产生的 D．汽车安装倒车雷达，是利用声音传递能量 【答案】C 【解析】A．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“不敢高声语”意思是不敢大声说话，所以“高”是指声音的响度大，故A错误； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，因此声音在真空中传器速度为0m/s，故B错误； C．声音是由物体的振动产生的，风吹树叶发出声音，这是由树叶的振动发出的声音，故C正确； D．声音能够传递信息，也能传递能量，汽车安装倒车雷达，利用声音传递信息，故D错误。 【例题3】在中考的考场上，随着铃声的响起，同学们开始了紧张的考试，这说明声音可以传递　　；小萌同学以5m/s的速度从家里骑车12min到达中考考点，小萌家距考点　　km 【答案】信息；3.6。   根据v=可得，小萌家距离考点的距离： s=vt=5m/s×720s=3600m=3.6km。 【例题4】在医院，学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（　　）   A．工人戴上防噪声耳罩   B．在道路旁设置隔声板 C．上课时关闭教室的门窗 D．在摩托车上安装消声器 【答案】D 【解析】控制噪声有三种方法：防止噪声的产生（即在声源处减弱噪声）、阻断噪声的传播（即在传播过程中减弱）和防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）． 图示含义为禁止鸣笛，禁止鸣笛是在声源处减弱噪声． A．工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱，不合题意． B．在道路旁设置隔声板，是在传播过程中减弱，不合题意． C．上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱，不合题意． D．在摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声，符合题意． 《声现象》单元核心素养达标测试卷 一、选择题 1．位于我省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示，它是我国现有的四大回音建筑之一．若游人在塔附近的一定位置以两石相击，便可听到“呱、呱”的回声，类似青蛙鸣叫，并且声音也变得格外响亮．关于此现象，下列说法正确的是（　　） A．“以两石相击”主要是空气振动发声 B．“类似青蛙鸣叫”是指音色相近 C．“变得格外响亮”是指音调变高 D．“呱、呱”的回声一定是噪声 【答案】B                    A．“以两石相击”，石头会振动，振动会产生声音，故A错误； B．“类似青蛙鸣叫”是指与青蛙的音色相近，故B正确； C．“变得格外响亮”是指响度大，故C错误； D．如果有人喜欢听“呱、呱”的回声，回声不是噪声，故D错误． 2.下列有关声音的说法中，错误的是（　　）        A                    B              C                 D A.敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的 B．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声 C．直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定 D．发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量     【答案】C                        【解析】（1）声音的产生靠物体的振动，物体的振动可借助其它物体（如纸屑）的跳动来体现，这是一种转换的思想； （2）声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播； （3）声音的音调高低由塑料尺伸出桌面的长度有关，料尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，塑料尺振动时发出的音调越低，塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越快，听到的音调越高； （4）声音可以传播信息和能量． A．敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的，故A正确； B．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声，且声音不能在真空中传播，故B叙述正确； C．直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明音调由频率决定，故C叙述错误； D．发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量，故D叙述正确．