【内容简介】9．1　认识浮力 知识与技能 1．知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟那些因素有关． 2．学习用弹簧测力计测浮力的大小． 过程与方法 1．通过实验与探究，感受浮力、认识浮力． 2．经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法． 情感态度与价值观 亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望． 重点 浮力的概念的建立；“称重法”测浮力． 难点 浮力产生的原因；浮力的大小与那些因素有关． 一、引入新课 传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶．奴隶们被扔入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边．狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔到海里，但是奴隶们依旧安然无恙．狄杜大惊失色，认为奴隶们受到神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放．由此引入浮力． 二、新课教学 (一)什么是浮力 【多媒体展示】图9－1图片 【讨论】(1)这里面的物体除了受重力以外，还受什么力？方向如何？ (2)浮力的施力物体和受力物体分别是什么？浮力的方向是怎样的？ 【总结】液体和气体对浸在其中的物体产生向上的浮力．一般用F表示． 【学生活动】浮力的现象在我们的生活中很普遍，能否列举几个事例呢？学生尽可能列举一些常见的事例． 【学生实验】比较金属块在空气和水中时弹簧测力计的示数．实验后请学生汇报实验方法、观察到的现象和实验结论． 【总结】金属块浸入水中后弹簧测力计的示数变小，说明石块受到了向上托的力，可见石块在水中受浮力． 【提问】刚才的实验说明沉在水中的物体也受到浮力，你能通过实验进一步知道石块受到的浮力是多大吗？ 【讨论】弹簧测力计的示数减小是由于金属块受到浮力造成的，所以弹簧测力计减小的示数等于浮力． 【总结】浮力＝物重G－物体浸在液体中时弹簧测力计的示数F，即F浮＝G－F. 【讨论】如果换用其他液体进行实验，你也会得到同样的结果吗？ 【总结】浸在任何液体物体都会受到液体竖直向上的托力，这就是浮力． (二)浮力是怎样产生的 【引入】我们知道了什么是浮力，不禁想到浸在液体中的物体为什么受到向上的浮力？ 【演示实验】取一个去掉底的饮料瓶，瓶口朝下放置，把一个乒乓球放入瓶内，乒乓球落在瓶颈处．当向瓶内倒水时，乒乓球是否会浮起？先让学生猜一猜．倒水后乒乓球并没有浮起来．再将饮料瓶的下部浸入大水槽中，看此时乒乓球会怎样？ 【讨论】为什么开始乒乓球没有浮起来？当饮料瓶下部浸入大水槽时，乒乓球为什么浮起来了？ 【学生阅读】教材活动2中的内容，并思考讨论其中问题． 【总结】因为液体的压强随深度的增加而增大，所以物体下表面受到的压强比上表面受到的压强大．浮力就是由于液体对物体产生的向上和向下的压力差产生的． 【学生活动】根据浮力产生的原因分析回答刚才乒乓球的两种情况． 典例解读 【例1】如图所示，A、B是能自由移动的物体，C、D是容器自身凸起的部分，现往容器里注入一些水，则下列说法错误的是(　　) A．A物体一定受浮力的作用 B．B物体一定受浮力的作用 C．C物体一定受浮力的作用 D．D物体一定受浮力的作用 【解析】由图可知，水对A物体上下表面产生了压力差，因此A物体一定受浮力的作用，故A不符合题意；B物体上表面没有受到水的压力，但下表面受到水的压力，因此水对B物体上下表面产生了压力差，因此B物体也受浮力作用，故B不符合题意；水对C物体上下表现产生了压力差，因此C物体受浮力的作用，故C不符合题意；D物体上表面受到水的压力，但下表面没有受到水的压力，因此水对D物体上下表面没有产生压力差，因此D物体不受浮力作用．故选D.