【内容简介】【教学目标】 知识与技能   1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 　　2．知道声音是由物体振动发生的。 　　3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 过程与方法    1．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。 　　2．通过探究活动，养成学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。 情感、态度与价值观    1．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 2．注意在活动中养成学生善于与其他同学合作的意识。 　　3．学会用物理知识来描述生活中声现象。 【教学重点】 1．发声的物体在振动。 2．声音的传播需要介质。 【教学难点】　　 1.探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。 2.利用回声测量距离 【教学准备】 教师：PPT课件、音叉（256Hz）、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽气机 学生：橡皮筋、哨子、直尺、桌子、水、碎纸屑、队鼓、音叉（256Hz）、铁架台、带有细线的乒乓球、小闹钟（或小收音机）、塑料袋等     【教学过程】 主  要  教  学  过  程 教学环节及内容教师活动学生活动 一、创设情景，引入新课   【情境创设】媒体播放学生耳熟能详的的各种声音：如钢琴曲《梁祝》、鸟鸣声、笛子声、蝉鸣蛙叫声、流水潺潺声、风吹树叶沙沙声等。   【设疑】声音对我们来说再熟悉不过了，关于声音，你们想知道哪些知识？想进行哪些方面的研究呢？   【导入课题】：同学们提出的问题都很有研究价值，从这节课开始，我们就要陆续揭开这些问题的神秘面纱，让我们先从声音的产生和传播开始。 板书课题：§2.1声音的产生和传播 （设计意图：提出问题比研究问题更重要，培养学生提出问题能力，激发学生探究欲望） 聆听，感受各种声音。 畅所欲言，提出要探究的问题。 如声音是怎样产生的？声音是怎样传到我们人耳的？我们的人耳是怎样听到声音的？为什么有的声音悦耳动听，有的声音却很难听？为什么不同的物体发出的声音不同？ ...........