教科版九年级物理上册《5.1欧姆定律》新版教学设计(2课时)
【内容简介】第1节 欧姆定律
第1课时
【教学目标】
一、知识与能力
理解欧姆定律,能进行简单的计算。
二、过程与方法
通过实验探究,自己找出电流与电压、电阻的关系,学习科学探究方法。
三、情感、态度与价值观
1.让学生体验和经历科学探究的过程,形成尊重事实、探究真理的科学态度。
2.结合欧姆的故事,培养学生严谨的科学态度和坚持不懈的科学精神。
【教学重点】
探究电流、电压和电阻的关系,理解欧姆定律。
【教学难点】
理解各物理量间的辩证关系。
【教学突破】
通过学生讨论改变电流大小的方法,认识到电压及电阻对电流的影响,然后进行实验,探究其定量关系,分析数据,得出结论。
【教学准备】
◆教师准备
调光台灯、实验电路、实验表格、图像坐标纸、课堂巩固练习等多媒体课件。
◆学生准备
干电池(2节)、学生电源、2.5V和6。3V的小灯泡、开关、导线、定值电阻(5Ω、10Ω、20Ω)、滑动变阻器、电压表和电流表。
┃教学过程设计┃
教学过程批注
一、播放录像和演示实验,导入新课。
1.播放:灯光逐渐变亮,音乐渐起,幽静的湖畔,朦胧的月色,一群美丽的白天鹅出现在舞台上,随着灯光变化,翩翩起舞。
2.演示:闭合台灯开关,然后调节旋钮,使其亮度逐渐发生变化。
3.演示:调节录音机的旋钮,使其音量逐渐发生变化。
问题:通过刚才的观察,你发现了什么?有什么样的想法? 学生通过观看录像和演示实验找出其共性,经分析思考,明白电路中的电流发生了变化,从而提出问题:哪些因素影响电流的大小?
二、进行新课。
(一)实验探究:怎样改变电流的大小?
提出问题:根据经验,你能猜想出哪些因素能影响电流的大小?怎样改变电流的大小?
教师用线路板组成(或多媒体出示)与图5-1-1的电路图相对应的实物图:
学生回答情况参考:
(1)电压使电路中形成电流,所以电压越大,电流越大。
(2)电阻表示导体对电流的阻碍作用,所以电阻越大,电流越小。
学生猜想:改变电流方案:
(1)改变电池节数,通过改变电压来改变电路中的电流。
(2)利用滑动变阻器改变电路中的电阻,来改变电路中的电流。
那么如何验证我们的猜想呢?
将学生分组验证两种猜想。
..........
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资料版本:教科版
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