【内容简介】【教学目标】 知识与技能 1.知道国际单位制中长度和时间的单位； 2.会选用适当的工具测量长度和时间； 3.知道测量有误差及减小误差的方法． 过程与方法 1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法； 2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法． 3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法． 情感态度与价值观 1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯； 2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱． 【教学重点】 正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间． 【教学难点】 测量长度时读取估计值． 【教学准备】 教师用：习题及图形（事先写或画在后黑板上）、刻度尺（量程0～1m,分度值1cm）、钢卷尺（量程0～2m,分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等． 学生用：刻度尺（量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm）、铅笔、金属块、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等． 【教学过程】   教学环节及内容教师活动学生活动   一、课件导入   【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例．   甲   乙   【提出问题】 1.图甲中两根紫色的线是直的吗？  2.图乙中红色的线哪根长？ 【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错．所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量． 【设疑引题】尺、 秤、 钟表、 温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器．它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果． 那么如何进行长度和时间的测量呢？   （设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题.）   1.学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果． ............