[err:数据源标签'PE.DataSource id="cone" datasource="资料_内容页" itemId="3114" xslt="true" '返回数据错,原因:“EN-US”为意外标记。预期标记为“"”或“'”。 行 48,位置 12。,源码:3114 <meta http-equiv="refresh" content="0;url=/Item/3114.aspx?wu=1" /> 1405谈物理实践活动0.00B0.00Botherczwlzx未知czwlzx/UploadFiles/UserPic/UserAvatars/15219_150_150.jpg <script language="JavaScript" type="text/JavaScript" src="/Common/GetHits.aspx?id=3114"></script> <script language="JavaScript" type="text/JavaScript" src="/Common/GetHits.aspx?hitstype=dayhits&id=3114"></script> <script language="JavaScript" type="text/JavaScript" src="/Common/GetHits.aspx?hitstype=weekhits&id=3114"></script> <script language="JavaScript" type="text/JavaScript" src="/Common/GetHits.aspx?hitstype=monthhits&id=3114"></script> <script language="JavaScript" type="text/JavaScript" src="/Common/GetBrowseTimes.aspx?id=3114"></script> <img src="/images/star3.jpg" /> 未知0谈物理,实践活动原创2006年08月22日/UploadFiles/nopic.gif 物理实践活动是初中物理教学大纲试用修订版增加的新内容,也是今后物理课程改革的方向。按照大纲的要求,每物理实践活动是初中物理教学大纲试用修订版增加的新内容,也是今后物理课程改革的方向。按照大纲的要求,每学期至少应该安排1--2次物理实践活动。那么对于这一新的物理教学手段,应从何下手?又要注意些什么呢?在这里,我结合自己的教学实际,谈一谈自己的见解。 一、开展物理实践活动的意义 1、培养学生的创新精神和实践能力 培养学生的创新精神是大纲试用修订版对初中物理教学目的提出的新要求。物理实践活动鼓励学生自己动手,在培养其实践能力的同时,最大限度的发挥了学生学习的主动性,从而有助于培养其创新精神。 2、保持和发展学生对物理学科的兴趣 培养学生学习物理的兴趣是初中物理教学的一个重要目的。学生 【内容简介】物理实践活动是初中物理教学大纲试用修订版增加的新内容,也是今后物理课程改革的方向。按照大纲的要求,每学期至少应该安排1--2次物理实践活动。那么对于这一新的物理教学手段,应从何下手?又要注意些什么呢?在这里,我结合自己的教学实际,谈一谈自己的见解。 一、开展物理实践活动的意义 1、培养学生的创新精神和实践能力 培养学生的创新精神是大纲试用修订版对初中物理教学目的提出的新要求。物理实践活动鼓励学生自己动手,在培养其实践能力的同时,最大限度的发挥了学生学习的主动性,从而有助于培养其创新精神。 2、保持和发展学生对物理学科的兴趣 培养学生学习物理的兴趣是初中物理教学的一个重要目的。学生普遍在刚刚接触物理时,充满学习兴趣,但随着教学的进行,单纯的课堂教学与实验,无法使学生保持新鲜感与参与感,兴趣逐渐消失。物理实践活动解脱课堂和书本对学生的束缚,使学生变被动的参观者为主动的参与者,自主的学习,充分展现个性和才华,极大的提高学习兴趣。 3、培养学生的科学态度和刻苦精神 物理学科是一门自然学科,物理教学对培养学生的科学态度有重要的作用。课堂教学中教师始终强调科学态度,但是学生无法直接感受到科学态度的重要性。在物理实践活动中,学生经常要通过自己动手动脑去研究,这时,尊重事实、严肃认真、按科学规律办事的态度就必不可少了。学生在一次次的实践活动中,通过自己的亲身体验,逐渐培养了科学态度。同时,物理实践活动中,学生要自己去做,而不是在看,也培养了学生的刻苦精神。 4、培养学生自学和应用知识的能力 物理实践活动中,学生为完成活动目标,必不可少的需要查阅资料和充分应用课堂所学书本知识,这有助于培养学生自学和应用知识的能力。从长远看,也有助于学生将来的终身学习。 二、物理实践活动中,学生是活动的主人 1、学生浓厚的兴趣,主动积极的状态是活动顺利进行的前提 学生是学习的主人,只有处于主动积极的状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生对物理世界的兴趣,理解所学得物理知识。所以,学生的积极状态是开展好物理实践活动的前提。 2、学生的现有知识水平是活动难易度制定的标准 物理实践活动的难度必须与学生现有的知识水平相符,使大多数学生能在规定的时间内经过自己的努力把活动开展好。脱离学生实际而制定的活动只能是拔苗助长,得不偿失。 3、能否充分发挥学生的主观能动性是活动进行好坏的重要标准 物理实践活动的进行并不是教师划出轨道,学生沿轨道运行,不得越雷池半步,而应当是教师提出较抽象或较笼统的活动要求,学生充分发动自己的主观能动性,进行具体的详细的活动项目,达到在活动中提高自己的目的。 4、实践活动的最根本目的是为了学生的终身学习打下良好基础 物理实践活动的过程就是教师提出问题,学生解决问题的过程。在这样一个过程中,学生逐渐掌握适宜的自学方法,变被动接受知识为主动吸收知识,能为其终身学习打下良好的基础。 三、物理实践活动中,教师是活动的组织者和引导者 1、教师必须注意研究学生的心理特征,了解他们知识、能力基础,从实际出发安排物理实践活动 活动内容的难易,由教师把握。过高或过低会产生“吃不下”或“吃不饱”的结果,同样都会打击学生的积极性,失去开展物理实践活动的意义。所以制定活动内容时,必须以学生为本,切合实际。 /UploadFiles/] {PE.Field id="cone" fieldname="Title" /}-初中物理教师网 {PE.Field id="cone" fieldname="gourl" /} {PE.Label id="顶部" currentId="{PE.Field id="cone" fieldname="NodeID" /}"/}

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