[err:数据源标签'PE.DataSource id="cone" datasource="资料_内容页" itemId="1035" xslt="true" '返回数据错，原因：“EN-US”为意外标记。预期标记为“"”或“'”。 行 37，位置 12。，源码：<root><GeneralID>1035</GeneralID><yulannum></yulannum><gourl /><gourl12 /><gourl33 /><gourl2>
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</gourl2><NodeID>1405</NodeID><Title>开展物理课外活动的尝试</Title><SoftSize>0.00</SoftSize><SoftSizeUnit>B</SoftSizeUnit><SoftSize>0.00</SoftSize><SoftSizeUnit>B</SoftSizeUnit><typeicon>other</typeicon><editor>czwlzx</editor><author>潘耀坤</author><user>czwlzx</user><userface>/UploadFiles/UserPic/UserAvatars/15219_150_150.jpg</userface><Hits>
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     </DefaultPicUrl><Intro>为了培养学生的自学能力和钻研精神，并让他们学习些课外科技知识，进行些课外科学实验，以激发他们学习物理</Intro><SoftIntro2>为了培养学生的自学能力和钻研精神，并让他们学习些课外科技知识，进行些课外科学实验，以激发他们学习物理的热情，我在本校高85级两个班从1982年秋季入学起，积极开展了物理课外活动。
开始组织时，吸收学生人数较少，两个班共16人。随着活动的深入开展，同学们看到物理课外活动有意义，有学头，对它发生兴趣的人越来越多，两个班共98人都自愿参加了活动，能经常出席的达80人左右。开展活动的方式是间周集中活动一次，约一小时，其余是自找时间（主要是利用寒暑假），分散活动。
集中活动是讨论和制定计划，落实各阶段（一般学一月）活动的具体内容和明确要求，指导读书的方法，指导怎样观察和分析自然现象，提出一些小制作和小论文的参考课题</SoftIntro2><SoftIntro>
    【内容简介】为了培养学生的自学能力和钻研精神，并让他们学习些课外科技知识，进行些课外科学实验，以激发他们学习物理的热情，我在本校高85级两个班从1982年秋季入学起，积极开展了物理课外活动。
开始组织时，吸收学生人数较少，两个班共16人。随着活动的深入开展，同学们看到物理课外活动有意义，有学头，对它发生兴趣的人越来越多，两个班共98人都自愿参加了活动，能经常出席的达80人左右。开展活动的方式是间周集中活动一次，约一小时，其余是自找时间（主要是利用寒暑假），分散活动。
集中活动是讨论和制定计划，落实各阶段（一般学一月）活动的具体内容和明确要求，指导读书的方法，指导怎样观察和分析自然现象，提出一些小制作和小论文的参考课题并讨论如何去完成，解答疑难问题，进行阶段小结等等。
分散活动是学生按计划去完成各项安排的活动，如读书、观察、实验、小制作和写小论文等。
搞过的活动有以下一些：
1、组织阅读物理课外书籍和杂志。  （81本）
2、观察分析与物理有关的自然现象，  工程设施或生活现象。（共81件）
3、看物理科技电影和电视。（23部）
4、搞“小制作”。（12件，其中有3  件在校内进行了展览，并获得了学校奖）。
5、写小论文。（78篇，其中向省力学学  会投稿18篇。当时省力学学会正开展中学生第二届力学小论文竞赛。有15篇获奖。向报社  和杂志社投稿8篇，现已刊登一篇。在校内展出21篇，有两篇获学校奖）。
6、组织和指导极少数学生做好参加全国第一届中学生物理竞赛的准备工作。  （结果有两人参加了一试，都获得了重庆市奖，其中有一人参加了二试，名列全省第十一名，获得了省奖和全国物理竞赛优胜奖）。
通过活动有以下几点体会和收获：
1、使学生提高了学习兴趣，增强了学好物理的信心。
当我开始教这两个班时，同学们对物理课的兴趣极低。据了解，其原因是这些同学多数来自农村初中，他们因为在初中时物理没有学好，又听说高中物理难学，所以对物理课丧失了学好的信心。我除了在课堂上适当放慢进度，适当降低要求，使同学们能感到有所收获，有所进步之外，狠抓了物理课外活动。不久以后，他们就对物理逐渐发生了兴趣，逐渐有了学好的信心。
例如，有同学在学了《提高物理解题能力的途径》一书之后，写了收获和体会，而且在以后物理的学习中硬是照着去做，结果他在学习上进步很大，随之学习物理的兴趣大大提高，学好物理的信心也就有了。
又如，有同学看见一些人在购买热水瓶时，将瓶口靠近耳朵听，来鉴别瓶胆的质量，他不能理解，在小组里提出讨论。于是大家进行了实验和研究。大家用了几个好的和坏的瓶胆，一个个听试比较，他们察觉，无论瓶胆的好坏都能听到嗡嗡响声，只是好瓶胆响声大，坏瓶胆响声小。“为什么有这种差别呢？”他们就热烈地讨论起来，他们根据初中学过的保温瓶原理和声学的初步知识，认识到：瓶胆内的响声是外界声波f进入瓶胆后多次反射形成的交混回响，好瓶胆因为光洁度高，反射声波的作用较强，而且夹层间真空度高，声波不易传走（因声波不能通过真空），所以它的回响就大。这样，他们就弄懂了根据声响的大小致判别瓶胆质量的道理。他们十分高兴，深深地感到物理知识在日常生活中的确有用，从而增进了自觉学好物理的决心和信心。
2、培养和提高了自学能力。
在课外活动中，组织学生阅读一些科普读物及科学家的传略等等，还要他们写出收获体会，并相互交流。这样，就使学生们改变了原来没有读书习惯和不会读书的状况，他们逐渐地就能对物理课本进行粗读，细读和精读，逐步具备通过自学型懂一般教材的能力。到总复习时，基本上全部内容都能由学生自己根据课本和书面指导进行复习，完全改变了过去那种复习课当新课上的状况。
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&lt;P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 19.3pt 0pt 21.25pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 15.6pt; TEXT-ALIGN: left; mso-layout-grid-align: none" align=left&gt;&lt;SPAN lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt"&gt;5、写小论文。（78篇，其中向省力学学&lt;SPAN style="mso-spacerun: yes"&gt;  &lt;/SPAN&gt;会投稿18篇。当时省力学学会正开展中学生第二届力学小论文竞赛。有15篇获奖。向报社&lt;SPAN style="mso-spacerun: yes"&gt;  &lt;/SPAN&gt;和杂志社投稿8篇，现已刊登一篇。在校内展出21篇，有两篇获学校奖）。&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 19.3pt 0pt 21.25pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 15.6pt; TEXT-ALIGN: left; mso-layout-grid-align: none" align=left&gt;&lt;SPAN lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt"&gt;6、组织和指导极少数学生做好参加全国第一届中学生物理竞赛的准备工作。&lt;SPAN style="mso-spacerun: yes"&gt;  &lt;/SPAN&gt;（结果有两人参加了一试，都获得了重庆市奖，其中有一人参加了二试，名列全省第十一名，获得了省奖和全国物理竞赛优胜奖）。&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 19.3pt 0pt 21.25pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 15.6pt; TEXT-ALIGN: left; mso-layout-grid-align: none" align=left&gt;&lt;SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt"&gt;通过活动有以下几点体会和收获：&lt;SPAN lang=EN-US&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 19.3pt 0pt 21.25pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 15.6pt; TEXT-ALIGN: left; mso-layout-grid-align: none" align=left&gt;&lt;SPAN lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt"&gt;1、使学生提高了学习兴趣，增强了学好物理的信心。&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 19.3pt 0pt 21.25pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 15.6pt; TEXT-ALIGN: left; mso-layout-grid-align: none" align=left&gt;&lt;SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt"&gt;当我开始教这两个班时，同学们对物理课的兴趣极低。据了解，其原因是这些同学多数来自农村初中，他们因为在初中时物理没有学好，又听说高中物理难学，所以对物理课丧失了学好的信心。我除了在课堂上适当放慢进度，适当降低要求，使同学们能感到有所收获，有所进步之外，狠抓了物理课外活动。不久以后，他们就对物理逐渐发生了兴趣，逐渐有了学好的信心。&lt;SPAN lang=EN-US&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 19.3pt 0pt 21.25pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 15.6pt; TEXT-ALIGN: left; mso-layout-grid-align: none" align=left&gt;&lt;SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt"&gt;例如，有同学在学了《提高物理解题能力的途径》一书之后，写了收获和体会，而且在以后物理的学习中硬是照着去做，结果他在学习上进步很大，随之学习物理的兴趣大大提高，学好物理的信心也就有了。&lt;SPAN lang=EN-US&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 19.3pt 0pt 21.25pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 15.6pt; TEXT-ALIGN: left; mso-layout-grid-align: none" align=left&gt;&lt;SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt"&gt;又如，有同学看见一些人在购买热水瓶时，将瓶口靠近耳朵听，来鉴别瓶胆的质量，他不能理解，在小组里提出讨论。于是大家进行了实验和研究。大家用了几个好的和坏的瓶胆，一个个听试比较，他们察觉，无论瓶胆的好坏都能听到嗡嗡响声，只是好瓶胆响声大，坏瓶胆响声小。“为什么有这种差别呢？”他们就热烈地讨论起来，他们根据初中学过的保温瓶原理和声学的初步知识，认识到：瓶胆内的响声是外界声波&lt;SPAN lang=EN-US&gt;f进入瓶胆后多次反射形成的交混回响，好瓶胆因为光洁度高，反射声波的作用较强，而且夹层间真空度高，声波不易传走（因声波不能通过真空），所以它的回响就大。这样，他们就弄懂了根据声响的大小致判别瓶胆质量的道理。他们十分高兴，深深地感到物理知识在日常生活中的确有用，从而增进了自觉学好物理的决心和信心。&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 19.3pt 0pt 21.25pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 15.6pt; TEXT-ALIGN: left; mso-layout-grid-align: none" align=left&gt;&lt;SPAN lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt"&gt;2、培养和提高了自学能力。&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 19.3pt 0pt 21.25pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 15.6pt; TEXT-ALIGN: left; mso-layout-grid-align: none" align=left&gt;&lt;SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt"&gt;在课外活动中，组织学生阅读一些科普读物及科学家的传略等等，还要他们写出收获体会，并相互交流。这样，就使学生们改变了原来没有读书习惯和不会读书的状况，他们逐渐地就能对物理课本进行粗读，细读和精读，逐步具备通过自学型懂一般教材的能力。到总复习时，基本上全部内容都能由学生自己根据课本和书面指导进行复习，完全改变了过去那种复习课当新课上的状况。&lt;SPAN lang=EN-US&gt;&lt;o:p&gt;&lt;/o:p&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/P&gt;
&lt;P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 19.3pt 0pt 21.25pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 15.6pt; TEXT-ALIGN: left; mso-layout-grid-align: none" align=left&gt;&lt;SPAN lang=EN-US style="FONT-FAMILY</video><DefaultPicUrl>
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