【内容简介】 一、教学目标　　 1. 知识与技能：　　 (1) 通过学习了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于不可再生能源。知道能源与人类社会密切相关，但需要不断开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾和环境问题。　　 (2) 知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过。　　 (3) 了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。　　 2. 过程与方法：　　 (1) 能在实验和探究中发现、提出问题，并能制定简单的实验方案　　 (2) 在讨论、评估、交流中能用书面和口头表明自己的观点，能利用互联网工具搜集相关资料　　 3. 情感态度与价值观：　　 了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。　　 二、课时安排　　 2 课时　　 三、教学重点　　 （1）能源、常规能源、可再生能源的教学；知道新能源的种类;知道新能源的用途　　 （2）能源和环境之间的关系　　 四、教学难点　　 新能源的特点　　 五、教学过程　　 （一）导入新课  　　 我们已经认识了各种形式的能，在日常生活中做饭、照明、取暖等需要能量。在工厂里机器的运转、在公路上汽车等交通工具的动力的产生等都需要能量。人类自身生命的运动、生长也需要能量……人类生活的一切活动都离不开能量，没有能量，人类将无法生存！　　 今天我们来研究能源的开发和利用。　　 （二）讲授新课　　 一.能源与社会　　 1. 请学生列举，生活中所使用的能源。（如衣、食、住、行都离不开能源，若学生基础更好，会举例电荒、石油危机等现象。）然后通过讨论使学生切实体会到人类的生活离不开能源。　　 能源的种类是多种多样的。煤、石油、天然气等都是埋藏在地底下能够提供能量的物质，通常被称为矿物质能源（有时也称为化石能源），这三种能源是当今世界一次能源的三大支柱　　 2. 请说出什么是不可再生能源和可再生能源，并举例。　　 定义：不可能在短期内从自然界得到补充，如：化石能源、核能　　 定义：可以在自然界里源源不断地得到，如：水能、风能、太阳能、生物质能 ..............