【内容简介】........（五）教学过程　　师：我们在前几节曾经学过，使用机械时，人们所做的功，都等于不同机械而直接用手所做的功。以动滑轮提升重物做功为例，如图1，动力对绳子做的功等于动滑轮提升重物做的功。同学们想想：若动滑轮很重，绳与动滑轮间的摩擦较大时，动力对绳子做的功还等于动滑轮提升重物所做的功吗？　　生：（思考与猜测）……　　师：我们有没有办法知道“两功”是否相等呢？　　生：做实验！　　师：好主意！那么如何进行实验呢？　　生：我们可以用动滑轮提升重物匀速上升一定的高度（如图1），分别测出物重G、拉力F、物体上升的高度h、绳子自由端移动的距离s；根据功的计算公式，再分别计算出动力对绳子做的功（W＝F·S），动滑轮提升重物做的功（W＝G·h），两者相比较就可以知道“两功”是否相等。　　师：思路完全正确！现在就请同学们完成这个实验。生：分组实验（教师查巡、指导）。.............. 下载word文档压缩附件(.rar)