【内容简介】【教学目标】 　　一、知识与技能 　　知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆；理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂；知道杠杆平衡的条件；能根据实际需要正确选择和使用杠杆。 　　二、方法与过程 　　经历“探究杠杆平衡条件”的过程，参与科学探究活动，体验科学探究的全过 程。培养学生的观察力、创造想象力；实验操作能力和数据处理能力；能根据自己制定的分类原则给杠杆分类；学习分类的方法。 　　三、情感态度价值观 　　体验科学 探究的乐趣，激起学生学习物理的兴趣，培养学生认真、细致和实事求是的科学态度。了解杠杆在我国古代的应用。 【教学难点】 　　1.设计“探究杠杆平衡条件”的实验方案； 　　2．力臂的确定． 【教学重点】 　　探究杠杆平衡条件。 【教学方法】 　实验探究，引导创新。 【教学过程】 　　一、引入新课 　　同学们，在两千多年前，阿基米德我说过“给我一个支点，我可以撬动地球。”阿基米德是在吹大话，在说谎吗？学好这一课就知道答案。 　　二 、新授 　　第一节 科学探究：杠杆的平衡条件 　　杠杆是一种古老而简单的机械，许许多多机械的应用改变和丰富了我们的生活。今天我们就从生活中的杠杆说起，了解机械与人的关系。 　　1．认识杠杆 　展示杠杆（铁锤、剪刀、轮轴、扳子、钢丝钳、镊子等）并说出其应用及特征。 　　讨论、归纳各种杠杆的共同特征： ....... ?