【内容简介】 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，学习认识平面镜成像，是前两节课知识的应用，同时本节课学生将首次较完整的研究 “像”这个概念，另外本节课的一些研究方法和思路，为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础，所以，本节具有重要的承上启下作用。本节安排了一个《平面镜成像》的探究实验有利于使学生重视实验和归纳，提高学生学习能力，为今后做光学实验作了必要的准备。 2.教学目标 根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标： 知识与技能:了解平面镜成像的特点，并且能根据成像特点作图。理解日常生活中平面镜成像的现象。初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 方法与过程:经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。通过定位平面镜的虚象的方法，了解替代法的含义和应用。 情感、态度与价值观：在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。培养实事求是的科学态度和作风。通过对平面镜、凸面镜和凹面镜成像的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 3.重点难点 重点：平面镜成像特点、实验探究的方法和合作学习。 难点:平面镜成像原理、虚像怎样形成的。二、学情分析 学生在生活中肯定都观察或者留心过平面镜成像的现象，对平面镜成像的特点有一定认识，但基本停留在学习的感知和表象阶段，还没有进行过科学的探究，尚缺乏理性的思考，他们有进一步探究的欲望，但怎么探究，探究哪些方面，还迫切需要教师的帮助和启发。三、教法与学法 本节课采用“统放结合”的半开放处理思路（对于学生理解普遍感到困难的“虚像”和“虚像的位置”，要“统”；对于平面镜成像的其他特点采取“半放”甚至“全放”的方法；所以本节课将主要采取学生自主探究实验和教师引导发现法以及集体思考法的教学方法。并利用多媒体辅助教学手段。 .......... 下载word文档附件