人教版八年级物理第三章第一节《温度》说课稿
【内容简介】一、教材分析
1.教材的地位和作用
温度计不仅是物理学中一种重要的实验仪器,还是生产、生活中一种常用的工具。会用温度计对今后其它仪器的学习有很大帮助,也是今后继续学习热学知识的基础,同时对地理、化学等学科的学习也有一定的帮助。另外本节教学内容能很好地培养学生的观察、实验能力。
2.教学目标
根据新课程标准的要求和教材的具体内容,结合学生实际,我制定了以下教学目标:
知识与技能:让学生知道温度计的制作原理和工作原理;了解生活环境中常见的温度值;让学生初步会用温度计测量温度。
方法与过程:通过观察和实验,了解温度计的结构及工作原理;通过学习活动,使学生初步学会温度计的使用方法。
情感、态度与价值观:通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
3.重点难点
重点:用温度计测量温度
难点:温度计的制作原理和工作原理
二、学情分析
八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃,求知欲旺盛,具有强烈的操作兴趣,处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理,对科学探究的基本环节掌握欠缺,他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识,理论联系实际,加强直观教学,逐步让学生理解和应用科学知识。
三、教法与学法
根据物理课程标准的要求,结合本节课的实际情况,改变过分强调知识传授的倾向,让学生经历科学探究过程,在探究过程中学习科学研究方法,培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。在教学过程中创设情景,引导启发,评价方案,分析讨论,指导实验,归纳结论。运用讨论法、探究法、多媒体辅助教学法等教学方法。
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资料审核:czwlzx
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