【内容简介】目标导学： 1、通过观察和实验，感知重力的存在。知道重力是如何产生的,知道重力的概念。 2、通过探究，了解重力与质量的关系。 3、知道重力的大小和方向。 自主学习： 一、实验引入：学生观察实验：用一根线拴住一个小球，做圆周运动。 思考：1、小球为什么不会飞走？ 学生通过自己的观察得出原因：有绳子的 力在束缚着小球。 2、同样 的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？ 那肯定在 和 之间也有一个类似绳子拉力的力在束缚着月亮。我们称这个叫引力。 3、树上的苹果落向地面、瀑 布“飞流直下三千尺”、拿在手里的粉笔撒手后同样落向地面而不飘在空中说明地球上以及附近的物体也受到地球的 。 4、在这个基础上，牛顿精心的研究了历史上很多科学家的研究成果找到了这样一个真理：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存 在互相吸引的力，这就是 。 5、我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫 。 符号是 。 6、重力的施力物体是 受力物体是 。(形成基础知识) 二、新知探究：力的三要素是： 、 、 。同样重力是力的一种也有三要素。 结论：物体所受重力跟它的质量成 比，用公式表示为 。从数值 上说物体受到的重力约是该物体质量的 倍，即G / m = N / kg ，我们把这个数值叫g。（粗略计算时可取g=1 0 N / kg） 3、重力的方向：一切物体如果没有支撑，最终会落向地面，这说明重力的方向总是 的，既重力的方向方向总是与 方向垂直。施工中要把墙垒得笔直工人用重锤线来检查。重锤线是利用了 原理制成的。不管物体运动轨迹如何重力方向不变。 4、重力 的作用点 地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们认为集中在物体的一个点上，我们称这个点为 。规则物体的中心在它的几何中心。不规则的物体大致在它质量分布中心。 问题探究： 假如在地球没有受到重力可能出现哪些情景？（信息交流） ......... ?