2016年山东省青岛市初中物理中考考试说明及中考样卷(含答案)
【内容简介】
一、指导思想
1.体现《义务教育物理课程标准》(2011版)所确立的课程评价理念, 有利于全面了解学生物理学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学,有利于体现素质教育导向、促进学生的全面发展、进一步推进基础教育课程改革的实施,有利于坚持创新发展,深化育人方式改革,有利于高一级学校选拔合格的、具有学习潜能的新生。
2.以知识与技能目标的考查作为载体,在考查知识与技能目标的同时,重点考查过程与方法目标,同时渗透对情感态度与价值观目标的考查。
二、命题原则
1.命题必须严格按照九年义务制《义务教育物理课程标准》的要求。
2.试题要有较强的实践性、探究性和开放性,引导学生关心生产、生活中的物理现象,关注社会和科技进步,保持学生学习物理的兴趣和热情。
3.根据评价的目的和内容,合理地设计试题的类型,有效地发挥各种类型试题的功能。
4.命题注意突出如下几点:
注重对基础知识、基本技能的考查,尤其是对重点内容(实验、问答、作图、计算类知识与技能)的考查;注重对科学方法的考查;注重对学生收集、处理信息能力的考查;注重对学生解决实际问题能力的考查;注重对学生运用数学知识解决物理问题能力的考查;注重对学生综合运用知识与方法能力的考查;注重对学生发散思维和创造力的考查;注重对学生科学探究能力的考查;注重对初、高中衔接知识的考查(图象运用、比例计算、字母运算、受力分析)。
5.试卷应具有较高的信度、效度,试题要有必要的区分度和适当的难度。
三、考试内容及要求
一、考试目标分类
中考在考查知识的同时,注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低,但不把某些知识和能力简单地进行对应。
根据《义务教育物理课程标准》的目标要求,将初中物理中考能力要求进行目标分类,分为如下9类:
能力类别 内 容 能力要求
《课标》
行为动词 等级符号
记忆、举例能力 对于概念、规律、公式、重要常数、人物和事件(科学家及其贡献)等许多知识点,要求能记住相关内容,列举有关实例。 了解
认识 Ⅰ
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- 上一份试卷:2016年中考物理复习拓展猜押试题—电学综合计算题
- 下一份试卷:2016年中考物理复习拓展猜押试题—估测题
资料审核:czwlzx
资料格式:doc
资料版本:不限
适用地区:山东
文件大小:0.00B
资料作者:青岛市教科所
审核人员:初中物理在线
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