【内容简介】课题 8.3 摩擦力 课型 新授课 课时 序号 总课时 序号 主备人 审核人 授课人 备课时间 学习目标 1、 能根据生活体验认识摩擦力 2、 能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。 3、 经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。 4、 认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 教材分析 1.重点：摩擦力，摩擦的利用与防止 2.难点：影响滑动摩擦力大小的因素 学法 教具 学具 导 学 过 程 一 、导入明标 当你的墨水瓶的瓶盖难以拧开时，你可以用一块较粗糙的布包上，用力就能拧开瓶盖；当你的自行车骑的时间长了，你会给车轴等经常转动的部位上润滑油，这样自行车骑起来就轻松多了。其实，你所做的这些看起来很不起眼的小事，都与一个重要的因素有关，那就是摩擦力。 学习目标： 1、能根据生活体验认识摩擦力 2、能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。 1、 经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。 4、认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。 二、自主合作 阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动: 1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。 2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。 结论：产生摩擦力的两个条件是:____________、____________。 摩擦力的方向总是_________________________。 ........ ?