【内容简介】教学目标： 1. 知道电磁感应及产 生的条件 2. 知道影响感应电流方向的因素 3. 知道发电机的原理；知道什么是交流电；知道 发电机工作过程是能量转化的过程 教学重点和难点： 重点：电磁感应现象发生的条件，能根据条件判断是否产生感应电流 难点：发电机的原理，理解发电机发出电流的方向不停改变的原因。 教学过程： 复习提问，引入新课 师：奥斯特实验内容是什么？ 该实验表明了什么？ 生：奥斯特实验揭示了电流周围存在磁场，也就是电能生磁 师：奥斯特实验揭示了 电和磁之间的联系，说明了电能生磁。那么请同学们反过来思考一下，看看你能想到什么？ 生：磁能否产生电呢？ 师：今天我们一起来探究磁生电的现象以及 发生磁生电的条件——引入新课 新课教学 一、 电磁感应现象 活动16.7观察“磁生电”现象P51页 1、观察微型电扇的结构，如图16-35 2、如图16-36在微型电扇的插头处接一只发光二极管，用手旋转叶片，你发现了什么？ 3、 如果用手指 捏紧插头的两极，旋转叶片，你有什么感觉？ 师：上述实验现象说明了什么？ 生：磁能生电 师：1822年，英国物理学家法拉第开始进行“磁生电”的探索， 经过10年不懈的努力，终于在1831年发现了磁也能生电。 利用磁场产生电流的现象叫 做电磁感应现象；电磁感应产生的电流叫做感应电流 活动16.8 探究感应电流产生的条件 将导体AB、开关、小量程电流表和蹄形磁体，如图P52 16-37所示安装，为了使实验现象明显，我们用线圈代替导线。 ........ 下载word文档附件