【内容简介】教学目标 1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆 2.理解力臂的概念，会画杠杆的力臂 3.理解杠杆的平衡条件、能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件、会用杠杆的平衡条件解题 4.了解杠杆的应用，能对杠杆进行分类，并了解分类原则 5.结合本节教学，帮助学生树立劳动创造世界的观点，渗透科技是生产力的教育 教学重点及其施教策略 重点：杠杆平衡条件 策略：让学生用边学边实验，验证杠杆的平衡条件，在实验中穿插读、看、听、写、议 及分析归纳等多种学习活动。 教学难点及其克服策略 难点：会找力臂（力臂可能不在杠杆上） 策略：启发引导学生多思多议 教学过程 一、课题引入 动手动脑体验生活，实践从木板中取出图钉书P2图11-1 议议：（1）能用手把它拔出来吗？ （2）选用不同的工具把图钉从木板中拔出来，说说你是怎样拔出这只图钉的？有哪些不同的方法？哪一种方法更方便、省力？ （3）例举生活中如用起子、羊角锥方便从木板中取图钉的，相类似的实例。 （4）观察图11-2和下图 ......... ?